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그리고 장대인은 통합교육 경험을 가지고 있는 장애아동은 분리교육만을 경험한 장애아동과 비교했을 때 전반적으로 높은 사회 적응력을 보였으며, 더욱 더 긍정적이고 수용적인 정서를 형성한다는 사실이 다양한 연구들을 통해 입증되고
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정기적인 모임 및 활동을 위한 물리적 공간 확보
장애아동 가족 구성원 대상 프로그램은 모임을 갖고 정기적인 활동을 진행하기 위해서는 물리적인 공간이 필요하지만 사회교육이나 문화강좌 수업으로 인해 상시적으로 사용할 수 있는 공간
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장애 아동 부모의 양육 역량 강화
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음악치료 P/G
음악치료 프로그램을 통한 장애 아동의 정서 안정 향상
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2) 사업 결과의 활용 계획
학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램을 통해 지역사회 참여 장애
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원인과 통계
(5) 부부폭력에 의한 가족해체 현황
(6) 빈곤에 의한 가족해체 현황
(7) 장애인에 의한 가족해체 현황
4. 가족해체의 영향과 방안
(1) 가족해체가 미치는 영향
(2) 가족해체에 대한 방안
5. 가족해체의 시사점
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정서적 지원을 아끼지 않고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 실효성이 높았거나 이슈가 되었던 국내외 장애아동 복지사업이나 정책에 대한 사례에 대해 살펴보았다. 장애아동가족지원사업의 경우 전체 서비스 이용인원 달성비는 높았지만 전체
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장애 아동의 가족은 여러 가지 실제적 혹은 정서적 어려움을 겪고 있으며 이를 극복하기 위해 가족 이외의 외부체계와의 교류가 절실히 필요하며 다양한 복지 서비스가 포함되어 이를 활용하여 기존 장애아동을 대상으로 한 개인중심의 프로
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장애인 복지 및 재활서비스의 문제점을 보완 또는 해결하려는 탈시설화(deinstitutionalization)의 경향에 따라 발전되었다. 장애인 수용보호시설은, ① 본질적으로 개인의 신체적, 정서적, 정신적, 사회적 및 직업적 복지를 저해 받는 다양한 요인
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아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
동아일보
네이버지식백과 서론
본론
1. 특수아 가족의 어려움
1) 심리·정서적 어려움
2) 경제적 어려움
3) 신체적 어려움
4) 교육적 어려움
5) 사회적 어려움
6) 가족관계의 어려움
2. 특수아 가족
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특성을 근거로 구체적이고 경험적인 내용으로 창의성을 증진시키는 교육을 실시한다면 특수학생들도 창의적인 능력을 발휘하는 사람이 될 것이며, 자기 주도적인 삶을 살아갈 수 있을 것이다.
Ⅷ. 특수아동(장애아동)의 교육여건 개선방안
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정 요약 <심리검사결과(해당사례에 한하여), 상담과정 요약>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획 - 장애아동과 가족전체로 구분하여 두 가지 작성
Ⅷ. 김 아동과 모 심리평가 결과 보고
Ⅸ. 세부프로그램 내용
Ⅹ. 추후평가방법 및 지속계입계
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