|
시스템이 더욱 확대되고, 다양한 전문가들이 협력하는 체계가 구축될 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
특수아가족지원은 장애 아동을 양육하는 가족들이 직면한 다양한 어려움을 해결하기 위한 필수적인 서비스이다. 장애 아동의 양육은 많은 신체적,
|
|
|
가족 중에 장애인이 있으면 장애로 인해 추가적인 비용지출이 발생하므로 비장애인의 가족에 비해 추가적인 경제적 부담을 경험한다. 이에 대응하기 위해 특수아와 그 가족의 자립지원과 특수아가족지원 사업의 활성화를 위한 당사자 및 관
|
|
|
특수아 부모의 스트레스 대처방식의 차이. 상담학연구, 4(2), 254-266.
이금진. (2006). 의사소통장애 유아를 가진 취업모의 가족지원프로그램 개발을 위한 부모교육프로그램의 효과. 한국가족복지학, 11(3), 33-52.
조인수, 김영준. (2008). 특수아 가족
|
|
|
바우처 사업, 재활병원 제공, 재활보조기구의 건강보험 적용 품목, 장애아동의 문제행동에 대한 전문 치료시스템 구축 등의 다양한 프로그램이 있다.
③양육·돌봄 지원 프로그램
특수아를 돌보는 가족의 돌봄 부담경감과 특수아 가족의 휴
|
|
|
필수적이다.
③지원체계의 설계와 구현은 지역사회와의 협력을 강화해야 한다. 특수아와 가족이 사회적 고립을 겪지 않도록, 지역사회 기반의 프로그램(예: 통합교육, 사회적 활동, 지원 그룹)은 포용적 환경을 조성하는 데 핵심적인 역할을
|
|
 |
특수아 조기교육 기관의 실태조사 연구. 특수교육논총, 11, 127～157.
이소현역(1995). Baily, d. B., Wolery, M.저(1992). 장애 영유아를 위한 교육. 서울: 이화여대 출판부.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총 제 12집 1-35.
정
|
|
메뉴펼치기
