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정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
신진숙 저, 통합교육, 양서원, 2014
한국통합교육학회 저, 통
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아동이란?
Ⅰ-2 특수성을 지칭하는 용어와 정의
Ⅰ-3 특수아의 법적 정의
Ⅱ. 특수아의 특성
Ⅱ-1 공통적 특성
Ⅱ-2 만성 질병에 따른 특성
Ⅲ. 특수아동의 통합교육방안
Ⅲ-1 통합과 통합교육의 방향
Ⅲ-2 통합 교육의 요인
Ⅲ
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정이다. 이를 위한 프로그램으로 원예요법을 이용한 프로그램은 학습장애아동들의 스트레스 및 부적응 행동을 감소시키고 생활능력을 향상시켜주며 푸름을 제공함으로써 심리적 안정감을 도모하여 정서생활에 많은 도움을 줄 수 있을 것이
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정서발달의 어려움으로 이어질 수 있다. 그만큼 사회성 발달은 많은 영역에서 영향을 끼치는 것이다.
자폐성 장애 아동들의 의사소통 및 상호 작용능력. 즉 사회성을 발달시키는 것이 필요하다.
사회화와 사소통의 과정에 대한 관점으로 접근
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정신지체아의 언어능력 향상에 미치는 효과, 우석대학교 대학원 미간행 석사학위논문
조윤경(1992), 엄마아빠 할 수 있어, 8. 장애아동의 놀이지도, 서울 : 서울장애인복지관
지성애(1993), 유아놀이지도. 서울 : 정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소시오
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요인
(1) 성(性)
(2) 언어에 적극성을 가지는 유아
(3) 언어에 적극성을 가지지 않는 유아
2) 가정환경 요인
(1) 어머니
(2) 부모의 학력
(3) 형제 관계
3) 미디어와 지역사회환경 요인
(1) 지역차
(2) 소득수준
3. 언어발달의 개인차를 줄이기
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정의 이론과 실제, Donna M. Wolfinger, James W. Stockard Jr. 공저, 강현수외 4명 공역, 양서원, 2003.
3. 통합교육의 의해, 조용태, 특수교육, 2004.
4. 특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996.
5. 특수유아의 이해와 교육, 장선철, 동문사, 2002.
6. 장애유
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정하기
1) 주제의 뜻
2) 주제를 잡는 요령
3. 소재 고르기
1) 소재의 뜻
2) 소재 고르는 요령
3) 소재 고르기의 기준
4. 글쓰기
1) 제목정하기
2) 머리 부분 쓰기
3) 본문쓰기
4) 끝부분 쓰기
5. 다 쓴 글다듬기
6. 정서하기
Ⅹ. 결론 및 시
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정상성을 갖고 온다.
(2) 가족 외 자원
가족 외 자원으로는 친족·친구·이웃, 다양한 단체의 지원 등이 있으며, 친족의 영향력도 있다.
3) ABC-X 모델에서 C의 의미
C 요인은 사건에 대한 가족의 인지로써 가족이 현재 직면한 사건을 그들의 지위
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정
2) 가족상담 및 치료에의 적용
4. 가족체계이론의 가족상담 및 치료 맥락에서 갖는 공헌점
1) 가족정서과정
2) 다중체계와 정보교환
3) 치료의 효율성
4) 가
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