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정 공간이 단일 목적으로 이용되기보다는 다목적 이용을 위하여 개발될 것이다.
4/ 환경보호단체의 증가와 자원봉사활동의 강화 및 환경책임제도(environmental responsibility)의 등장으로 여가환경의 저하를 미리 예방할 수 있을 것이다. 여가변
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아동이 지닌 부적응 행동을 제거하거나 감소시키기 위해 사용된다. 단. 아동의 심리적 안정을 깨뜨리거나 상처를 주지 않는 선에서 한다.
(1) 혐오기법
-아동의 등은 치며 큰소리로 ‘안돼’라고 말하는 등 아동에게 고통을 주는 경우 이러한
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부적절한 행동이나 감정 유형 표출
일반적으로 전반적인 불행감이나 우울감을 느낌.
개인 및 학교문제와 관련된 신체적 증상이나 공포를 보이는 경향이 있음.
정신분열증 아동은 포함되며, 사회부적응 아동은 포함되지 않음. 없음
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정서장애아 교육, 성원사
교육부(1998), 제 7차 교육과정(정신지체 및 정서장애), 서울: 선명인쇄주식회사
송영혜(1997), 정서장애 진단사례집, 도서출판 특수교육
이상복·이상훈(1998), 정서, 행동 장애아 치료와 교육, 경산: 대구 대학교 출판부
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아버지와 형제들까지 전부 모여 게임 및 노래 등의 즐거운 경험을 갖는다.
참고문헌
◎ 강위영·권명옥, 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램, 특수교육, 2001
◎ 권육상, 정신건강 심리치료, 학문사, 2001
◎ 김정은, 정서장애아동 사례분
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정서적 특성, 행동적 특성이 그것이다.
첫째. 지능 및 학업 성취 특성은 대체적으로는 하위 평균의 지능으로 보이는 것으로 보고되고 있다. 정서 및 행동장애 아동의 지능을 조사한 25개 연구에 따르면 이들의 평균지능은 96이었으며, 평균 100
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정서장애 선별척도, 학생을 6개월
이상 관찰한 담임교사가 작성해야 함. 학생이 획득한 점수를 행동 별로
합산하여 학년별, 남녀별의 절단점에 따라 하위영역별로 정서 행동장애
학생을 선별, 진단할 수 있음
②
아동 청소년 행동평가척
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장애아동 ·청소년 및 장애인들에게 미술활동이 그들의 인지, 감각, 신경, 심리운동, 행동에 끼치는 영향과 효과뿐만 아니라, 정서적, 사회적 기능이 개선되는 것에 목표를 두고 있다. 이들은 감각운동, 인지 능력 및 조합과 재구성의 문제 등
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, 헛손질과 장애물과의 충돌이 빈번하게 발생할 때 등
3) 청각장애아동의 발견
아동의 뒤에서 낮은 소리로 이름을 부르거나 초시계를 사용하여 발견할 수 있으며 보다 정확한 발견은 전문가에 의한 청력 검사에 의해서 이루어진다.
ex) 놀이 청
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장애아동의 사회 적응 및 직업을 어렵게 하고, 학업 성취 수준도 일반적으로 낮게 나타난다.
청각장애아동 뿐만 아니라 장애아동들의 학업성취 수준이 낮게 나타나는 것은 그들이 가진 장애의 문제에서 초래되기도 하지만 행·재정적인 지원
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