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아동의 위탁가정 및 일시·장기 보호시설 확충
실제로 1/3이 넘는 일시 보호대상 아동이 종국적으로는 가정으로 돌아가지 못하고 보호시설에 머무르게 되는데, 이들이 다양한 행동문제와 정서장애, 또는 의료적 욕구를 가지고 있는 경우 기존
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아를 가정 양육아로 변용시키고, 또 장기 시설수용을 단기 시설수용으로 변용시키고, 주위 사람들에게 장애아에 대한 인식과 반응방법을 달리하여 지도하였을 때 나타난 발달변화와, 환경을 바꾸었을 때 나타난 지체아동의 발달변화 가능성
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정서적 처리와 현실 받아들이기
(2) 부모와 아동을 위한상담 및 지지 프로그램 참여하기
(3) 문제해결에 도움이 되지않는 생각과 말은 삼가 하기
(4) 아이에게 자신감을 길러주기
4. 장애아가족 자녀와 부모역할
1) 장애아 가족의 개념 및 현황
(1
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아동복지법, 입양특례법, 보호시설에 있는 고아의 후견직무에 관한 법률, 사회복지사업법, 생활보호법, 공익법인의 설립 및 운영에 관한 법률 등이다.
다.아동복시설의 종류
영아시설, 육아시설, 아동직업보도시설, 교호시설, 정서장애아시설
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행동에 있어 높은 발생률을 보인다. 대부분의 입양아는 생의 초기인 영아기에 친모와 분리되기 때문에 애착의 붕괴가 일어날 수 있다. 이 주제에 대한 연구 중 하나는 6~7개월 때의 부모의 분리는 후기의 사회 정서적 문제(특히 타인과의 관계
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정된 장애아동 보육비도 문제점이다. 어린이집이 장애아동 1인당 정부로부터 지원받는 보육료 지원 단가는 만0세와 동일하다. 장애아동과 만0세아는 아동 3명당 교사 1명이 배치되어야하기 때문에 장애아동의 보육료를 만0세아에 맞춘 것이다
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정된 장애아동 보육비도 문제점이다. 어린이집이 장애아동 1인당 정부로부터 지원받는 보육료 지원 단가는 만0세와 동일하다. 장애아동과 만0세아는 아동 3명당 교사 1명이 배치되어야하기 때문에 장애아동의 보육료를 만0세아에 맞춘 것이다
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약한 학업 성취를 초래하거나 빈약한 학업 성취로 인해서 부적절한 행동이 나타나기도 하기 때문이다.
(2)사회 - 정서적 특성
행동장애아들은 공격적이고 겉으로 드러나는 행동을 보이거나 미성숙하면서도 내부적으로 위축되 행동을 보이는
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정서적, 사회적 협응의 향상, 협동력, 갈등해결 능력을 발전시킨다.
-자율성과 신체적 독립성을 키우게 한다
-다양한 미술적 표현방법과 도구 사용에 대한 지식을 확장한다
5)행동(정서)장애
정서·행동장애아동의 경우는 그들의 행동특성을
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아동의 위탁가정 및 일시장기보호시설을 확충하는 것이다. 실제로 1/3이 넘는 일시 보호대상 아동이 종국적으로는 가정으로 돌아가지 못하고 보호시설에 머무르게 되는데, 이들이 다양한 행동문제와 정서장애, 또는 의료적 욕구를 가지고 있
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