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문제 4) 10장: 집단극화, 집단사고, 편견, 공격성, 방관자 효과에 대해서 논하시오.
문제 5) 11장: 성격 이론(정신분석,정신역동,인본주의,특질,사회인지) 대해서 논하시오
문제 6) 12장: 심리장애, 자살과 자해, 심리치료에 대해서 논하시오
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아동을 보호하기 위한 정부와 민간단체의 노력이 시급하다.
한편 선진국을 중심으로한 아동에 관한 각종 사회지표를 비교 분석해본 결과 우리나라는 지역별 분류에서는 우리나라가 속해있는 동아시아-태평양지역의 보건, 교육, 영양, 경제
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아의 확력증상 및 신체측정
3) 신체성숙도 사정
4) 근신경계 성숙도 사정
5) 신생아의 생리적 특성 및 간호
6) 고위험 신생아의 정의 및 분류
7) 미숙아 간호
8) 영양
9) 예방접종
Ⅱ. 본론
1. 개인력
2. 간호과정
Ⅲ. 결론
♠ 참고문헌
아동간호학,
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정서와 서로 다른 유전자형은 서로 협력하여 우울한 장애를 특성화시킨다는 점을 제안해준다.
성취동기를 다루는 광범위한 연구들 뿐만 아니라, 성공-실패 영역 밖에 위치한 많은 문제영역들은 동기에 대한 전반적인 개념과 심리학적 분석
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행동장애가 나타날 수 있으므로 학습장애를 완화시켜줄 수 있는 관련프로그램을 실시한다. 가족에게는 지지적 치료와 동시에 부모상담, 부모교육 및 가족치료 등을 병행하고, 학습장애 아동들에게는 정서적인 발달을 지원할 수 있는 정서 관
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아 존중감 실패나 부정적 평가시 낮은자아 존중감
3단계 : 구체적 조작기 (7~12세)
-. 가역성 (조작 순서 전환 및 조작 전
상황 회복이 가능하다)
-. 보존 개념 획득, 유목 포함, 분류화,
서열화 가능.
5단계
생식기 (12 ~ )
-.이성 부모를 향한 2차적
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장애
- 발달적 측변, 행동적 측면이 매우 지체
- 교수는 주의 깊게 체계적, 구체적으로 실행되어야 함. 1. 시각장애아동의 정의 원인 특성
2. 청각장애아의 정의 원인 특성
3. 정신지체아의 정의 원인 특성
4. 정서행동자애아의 정의 원
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아동의 여러 가지 행동으로부터 정서장애와 행동장애에 대한 진단적 정보를 얻을 수 있다. 물론 여러 가지 장애를 판별적으로 진단해내 것이 대단히 어려운 일이지만, 하위검사중 아동의 피전도성, 불안, 충동성, 고집성, 사고의 경직성 등에
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4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유형 중 둘을 선택하여 간략히 설명하고, 유아교육현장에서의 실제 평가사례와 활용방안에 대하여 서술하시오
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
2, 평가방법에 따른 평가방법
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아동들이 성적으로 동기화된다고 제안하는 등 성적인 주제가 두드러지는 점과 행동이 의식 밖의 힘에 의해 대부분 결정된다는 것에 대해 수용이 힘든 부분이 있다.
2) 이론 검증의 어려움: 과학적 입장에서 볼때 많은 정신분석적 개념들이 애
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