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장애
의 발생을 가져올 수 있다. 그러나 개인적 또는 사회적 자원 같은 중재
요인으로 인해 어떤 개인들은 정신장애의 촉친 조건을 성공적으로 극복
할 수 있다.
*참고문헌
-보건복지부(2010). 노인돌봄기본서비스의 실제.
-서병진(2007). ‘노인
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정서적으로 우울과 불안, 분노 등 부정적인 감정에 빠지기 쉽다. 이는 매우 정상적인 감정임을 알리고 그 감정 밑에 숨은 의미나 소망을 인식하도록 돕는 것이 필요하다.
- 가족이 아동의 장애를 수용하도록 돕는다. 아동의 장애를 수용하지
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아 자폐증
1. 유아 자폐증의 양상
가. 빈도와 성비례
나. 발병의 양상
다. 증상
라. 가정배경
2. 유아 자폐증의 원인 및 치료
가. 원인
나. 치료
VII. 기타 발달장애
1. 무언증
2. 언어 유치증
3. 눌어증
4. 아뇨증과 주뇨증
5. 말
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아동질환 자료집
- 신경계 물리치료학 / martin, kessler / 군자출판사
- 현문사의학용어사전 1. 뇌성마비(Cerebral palsy) 정의
2. 뇌성마비(Cerebral palsy) 원인
3. 뇌성마비(Cerebral palsy) 분류
4. 뇌성마비(Cerebral palsy) 동반장애
5. 기타 정상발달
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분류
2. 주요 문제
1) 클라이언트 체계, 표적체계, 행동체계가 보는 문제
2) 변화매개인 체계가 보는 문제
(1) 아동의 경우
(2) 가족의 경우
(3) 학교의 경우
3. 목표
1) 표적체계, 행동체계의 목표
2) 변화매개인의 목표
3) 변화매개인의 하위
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행동과 증상을 해결할 새로운 연구가 이루어질 수 있는 토대가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박성수,김창대,이숙영(2000). 상담심리학. 한국방송통신대학교출판부.
이향숙 외(2011). 아동상담 이론과 기법. 양서원.
천성문 외(2009). 상담심리학의 이론
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아기부터 아동들마다 다르며 유아기가 되면 보다 뚜렷해진다. Grandall, Preston, Rabson(1960)의 연구에서 살펴보면 성취감이 있는 아동들은 어른들의 정서적 지지나 도움에 덜 의존하였으며, 유아원이나 학교에서 꽤 일관성 있게 행동하였고, 남아
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아동 · 청소년 복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008).
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아동들은
MPD T점수가 31-44 사이이며, 반면 혼합된 결함("뇌 손상")을 가진 아동들의 T점
수는 0~30사이이다. 유사한 도식이 행동장애에게도 사용된다.
VII. 운동무관 시지각 검사(Motor-Free Visual Perceptual Test): MVPT
MVPT는 833명의 규준표집에 기반하여 C
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아가 전체 사회 구성원들의 의식 개혁이 반드시 이루어 져야만 한다. Ⅰ.특수교육과 장애아동
1. 특수교육
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육 관련 법령
3) 특수교육의 형태
2. 특수아동
1) 특수아동의 정의
2) 특수아동의 분류
Ⅱ. 한국
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