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정서적 경험에 대해 가지고 있는 방어적인 경향의 정도임. 아동은 미성숙하기 때문에 가장 쉬운 방법으로 자신의 감정을 회피하기 위해 어머니가 사용하는 방어적 행동을 내면화하게 되고 방어구조의 세대 간 전이가 일어남.
3) 정신병리의
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아기, 소아기, 청소
년기에 발생할 수 있는 정신지체, 학습장애 , 운동기술장애 , 의사소통장애,
급식 및 섭식 장애, 틱 장애, 배설 장애, 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애 등
섬망, 치매, 그리고 기억상실 및 기타 인지장애
다른 곳에 분류되지
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소아기호증, 소아음욕증, 기아광
특성
원인
범죄자의 특성
DSM-IV 의 분류
MTC에서의 분류
GRoth 그로스의 분류
Finkelhor 와 Araji에 의한 분류
Laning의 유형학
가정 내에서 아동 성학대와 발견법
은폐의 BLIND 5요소
아동 성학대 발견법
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정서적 발달
3 . 인지적 발달
4 . 언어적 발달
5 . 신체적 발달
III. 학령전기에 나타날 수 있는 장애의 분류
1 . 전반적 발달장애
2 . 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애
3 . 유아기 또는 초기 아동기 급식 및 섭식장애
4 . 틱장애
5 . 배설
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행동을 결정한다고 할 때 또래관계가 사회적 동물인 인간에게 끼치는 영향력이 얼마나 큰 지 알 수 있었다. 특히 또래 수용도의 측면의 연구를 보았을 때, 아이들을 인기아, 배척아동, 특이아, 소외아동으로 분류한 것이 매우 잘 이해되었다.
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장애는 사회적 관계의 어려움, 예를 들어 다른 사람들에 대해 냉담하거나 무관심하게 보이는 것이다.
<사회성 장애의 행동특성>
- 마치 다른 사람들이 없는 것처럼 행동한다
- 거의 눈맞춤을 하지 않는다
- 말을 걸어도 반응이 없다
- 아
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아동성학대 성인생존자에
대한 관심이 요청된다. 성인생존자가 경험하는 문제에는 불안, 두려움, 우울증,
자살 혹은 자해 행동, 학업수행의 어려움, 또래 및 가족관계의 어려움, 성적 행
동화, 외상후 스트레스 장애, 낮은 자아존중감 등이 있
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행동과 태도를 관찰을 통해 학습하게 된다.
VI. 유아기 발달장애
1) 언어장애
언어장애는 유아기에 유전적 심리적 정서적 사회적 요인들로 인해서 정상적인 언어발달이 이루어지지 못한 상태를 말한다. 유아의 언어장애는 유전적 요인에 기
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행동을 할까?
4. 학교 공포증
5. 시험 불안 장애
6. 나쁜 행동 고치기
7. 주의가 산만한 아이 고쳐주기
Ⅶ. 학교생활지도의 인성지도방법
1. ‘자기 생활목표’ 설정
2. 설정을 위한 사전지도
3. 설정 원칙
4. 설정 과정
5. 활용
Ⅷ. 학교
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아동기의 외상, 꿈의 치료적 가치, 전이 등을 너무 경시했다.
② 억압된 갈등이나 무의식적인 힘을 고려하지 않았다
③ 진단을 거부함으로써 심리적 장애를 너무 단순하게 이해하였다
④ 지시적 경향이 있는 상담자에게는 위험한 도구가 될
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