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아
3) 초자아
3. 성격의 역동
1) 정신에너지의 개념
2) 본능
4. 정신 방어기전
5. 성격발달 단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 성기기
Ⅱ. Erikson의 현대 정신분석이론
1. 정신사회적 발달 이론
1) 영아기(0~1세)
2) 초기 아동기
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아동들 그리고 부모가 서로 분쟁에
열중하여 자녀들을 보살피지 못해 위험에 노출된 아동들에게 도울 방법인 것
으로 나타났다. 그러나 존슨에 따르면 심각한 성격장애를 가진 부모나 가족 내
폭력이 있고 특히 아동에게 폭력이 행사되는 가
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행동하는지에 대해 심리적 원인을 규명하고, 이를 직접 활용해서 진단과치료를 하고자 한다.
나. 상담심리학: 상담심리학은 임상심리학이 정신질환이나 심한 행동 장애를 진단하고 치료하는데 초점을 맞추는데 비해 비교적 가벼운 성격장애
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정서적으로 상황에 대한 이해를 하도록 하여 위기현실에 직면하도록 도움
대상자의 다양한 감정들이 위기로 인한 정상적 반응임을 설명
무조건 안심시키는 것은 삼감
사실에 대비되는 환상을 명백히 함
파괴적 행동을 제한함
의사결정과
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장애
등교거부
신경증
죄의식
열등감. 수동적
소아정신분열증
과잉행동증후군
애정욕구에 반응. 또래 집단활동 기회제공, 새로운 환경에 원만하게 적응하도록 격려와 안정된 환경마련, 지적 자극.
11세
구체적조작단계
(보존개념의 이해, 조
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아가거나 보다 건설적인 극복기술을 개발하여 적응수준을 향상하도록 도와주어야 한다. 위기수준을 사정하는데 class1는 즉각적인 행동을 필요로 하는 기질적 또는 상황적 위기로 의식주 문제가 있으며, class2는 정상적인 성장과 발달 동안에
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아동이 부모의 별거나 이혼과정을 경험하면서 겪게 되는 일련의 정서적 반응에 대해 부인(denial)-분노(anger)-우울(depression)-수용(acceptance)의 네 단계로 분류하였다. 아동의 경우 처음에는 현실을 받아들이기를 거부하고 부인하며, 화를 내고 우
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학대유형은 방임, 신체학대, 정서적 학대, 성학대 등으로 분류될 수 있다.
3. 학대가족을 돕기 위한 통합적 접근은 대상과 유형별로 나누어 접근해 볼 수 있다.
4. 대상별 접근은 아동, 배우자, 노인 등으로 나누어 볼 수 있다. 문제1~59번
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행동변화를 위한 상담과정
6) 합리적 정서요법
(1) 주요개념 :
(2) A-B-C :
2. 집단정신요법
1) 집단의 정의
2) 집단역동 및 집단과정의 정신역동
3) 집단 발달단계 및 집단역할
4) 집단정신요법의 적응증 및 장·단점
5) 집단정신요법의 유
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아동상담진료소에 종사하는 정신의학적 사
회복지사들이었다(Hollis, 1972: 47). 따라서 아동 초기 경험의 중요성이 이들 기관에서 강조
되면서 광범위하고 적절한 발달과정상의 역사를 실질적으로 탐구했다. 1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본
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