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아동의 수준에 맞는 적절한 난이도와 생활연령에의 적합성이 맞도록 노력해야 한다.
5/ 치료사의 자질
치료사는 행동장애아동의 이해성, 민감성, 융통성, 인내심 등 다양한 능력이 필요하다. 아동의 거부나 반항에 대한 포용력과 참을성이 요
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1. 환자로 하여금 치료와 변화의 가능성을 생각하며 동참시키기
- 환자가 치료에 참여하는 것이 최우선이다.
2. 현재 가지고 있는 섭식장애의 종류와 심각성에 대한 평가하기
- 섭식문제를 평가할 때 필요한 항목 : 섭식문제의 최근 3개월
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아동, 가족 상담 센터 공식 홈페이지
http://www.sangdam.kr/encyclopedia/cc/technic/technic6.html,
학습부진 아동의 실행 기능 향상을 위한 집단 게임 놀이치료 프로그램 효과 김윤희, 박성옥『정서·행동장애연구』 제26권 제4호, 2010. 293-322
https://www.dbpia.co
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정서행동장애는 \'장애\'로 간주되어야 하며, 이를 통해 사회 전체가 이들을 포용하고 함께 발전할 수 있는 길을 모색해야 한다.
5. 참고문헌
김지은 외, 2020, 「정서행동장애 아동의 학습 적응과 교육적 지원 방안」, 한국교육개발원
이수진, 20
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정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들을 가정에서 강화자를 사용하는 부모의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어
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아동들이 보다 자립적이고 책임있는 사회의 일원이 되도록 조직적이고 장기적인 프로그램을 통하여 '학교졸업 후의 현실'에 대해 반드시 지도해 줄 수 있는 특수교육을 제공하는 것이라 하겠다. 정서학습장애의 경우에 있어서도 그 궁극적인
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정서행동장애 유아를 위한 개별화된 교육계획을 설계하면, 해당 유아의 학습과 발달을 최대한 지원할 수 있다.
Ⅲ. 결론
최근 통합교육이 강조되는 상황에서 개별화 교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애아동의 경우에 이러
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장애 아동
1. 지적 장애
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 분류
3) 임상특성
2. 지적장애 아동의 치료접근
1) 조기교육의 중요성
2) 학습 준비 기술
3) 발달 수준별 접근
4) 관심의 확대
5) 정서적 기
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아교육전공 석사학위논문』.
전병규·오주리, 2015,「아동이 지각한 부모간 갈등이 학교부적응에 미치는 영향: 정서지능의 중재효과를 중심으로」,『정서·행동장애연구』제31권 제2호.
2. 사이트
네이버(www.naver.com).
중앙일보(https://www.joongang.co
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아동의 심리진단, 서울 : 교육과학사
김진숙(1999), 표현예술심리치료란 무엇인가?, 한국표현예술심리치료 학술대회 자료집
오종은(2001), 정서장애아동의 대인관계 증진을 위한 집단미술치료 사례연구 : 인천시 한 지역의 초등학교 아동들을
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