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장애
I. 정의
II. 원인
1. 유전성난청
2. 약물에 의한 난청
3. 음향에 의한 난청
4. 외상에 의한 난청
5. 노인성 난청 및 원인 불명의 감음성 난청
6. 전신질환에 의한 난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
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장애 아동 언어교육의 방향, 한국발달장애학회, 2003
국립특수교육원, 발달장애아 직업전 훈련 프로그램, 1995
김은정, 발달장애아의 신체활동이 사회성숙도에 미치는 영향, 동아대학교, 2007
국립특수교육원, 정서장애아 행동치료교육 프로그램
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정서적으로 결핍된 환경에서 자란 경우, 행동이나 사회관계에 어려움이 있었던 경우, 정신과적인 질환이 있었던 경우에는 애착장애의 발생률이 높다. 아동의 심한 정서적·감각적인 박탈, 돌봐주는 사람과 상호작용이 없었던 경우에도 애착
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분류 2) 주의력결핍/과잉행동 장애의 원인 3)주의력결핍/과잉행동장애의 치료 2. 소뇌와 주의력결핍/과잉행동장애 3. 운동과 뇌신경 세포 4. 운동과 주의력결핍/과잉행동장애 5, 정서 및 행동 장애의 개념
6, 정서 및 행동 장애아동의 실태7,
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. 대뇌 성숙지연 및 뇌손상도 아동정신질환의 한 요인으로 시사되고 있다. 아동/청소년 정신의학
I. 개념과 분류
II. 아동/청소년의 이상행동/정신장애의 요인
1. 심리적 요인
2. 사회환경적 요인
3. 발달적 요인
4. 생물학적 요인
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서행동장애
I. 불안장애
1. 분리불안장애
2. 범불안장애
3. 공포증
4.
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행동의 모든 아동을 외적, 내적으로 적응할 수 있도록 도와주기 위해서는 어느 한 곳, 기관에서는 감당할 수 없다고 생각된다. 아동이 적절한 환경에서 자랄날 수 있도록 가정, 교육기관(학교), 지역사회, 정부가 최대한의 서비스를 제공하여
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동장애아들에 대해서 적합한 프로그램을 이용해서 지도하지 않으면 효과를 볼 수 없다고 하였다. 따라서 지도의 근저를 이루고 견해는 감각운동 지도를 통해서 중추신경계의 성숙을 촉진하고 감각통합을 진척시킨다는 것이다.
사회적 행동
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행동이 특징적입니다. 이러한 아동은 규칙 및 경계를 따르는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 분노 조절 및 극복 능력이 낮을 수도 있습니다. 목차
1. 장애 영유아의 개념과 특징
- 장애 영유아의 개념과 특징
- 장애 영유아의 분류와
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요인
2. 환경적 요인
1) 가정과 문제행동
2) 학교와 문제행동
3) 친구와 문제행동
4) 대중매체 및 인터넷과 문제행동
III. 아동문제행동의 분류체계
1. DSM체계
2. ICD체계
3. 라자루스의 BASIC-ID 모델
4. 퀘이와 웨리의 행동장애유형
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