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아니라 발달과정에 알맞은 나름대로의 놀이를 하는데 이 놀이는 어린이들의 성장과 발달과정에 중요한 역할을 해왔다. 즉 아동들은 놀이를 통해서 자신의 내부세계와 외부세계의 관계를 반복하여 습득하고 새로운 행동을 시도해 봄으로써
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11. 한국판 학습장애 평가척도
12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
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장애별 전형적 특징 및 진단(DSM-IV)
1. 자폐성 장애
1) 자폐성 장애의 전형적 특징
2) 자폐장애의 진단(DSM-IV)
2. 레트 장애
1) 레트장애의 전형적 특징
2) 레트장애의 진단(DSM-IV)
3. 소아기 붕괴성 장애
1) 아동기 붕괴성 장애의 전형
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아청소년 정신건강클리닉 최 영
-이름:국민일보 2001/12/19(수) [부모] "우리아이 혹시 반응성 애착장애?"
-이름:국민일보 2001/12/19(수) [부모] 애착장애, 엄마와 함께 치료하면 ‘효과’
-국제질병분류 10판(ICD-10), 정신 및 행태장애 분류(임상기술
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아개념검사. 도덕 판단력검사. 정서지능검사. 다중지능검사 등이 있다. 학령기아동에게는 정서지능과 다중지능의 측정을 위한 종합적응능력진단검사와 종합적성. 진로검사를 활용할 수 있다.
3. 문제행동지도
행동수정이란 아동의 행동에
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장애아동이 증가하면서 발달장애아동들에게 가장 현실에서 도움이 되는 프로그램을 만들어 학습시키는 것이 가장 중요하다. 장애아동의 사회적응이나 일상생활에서 겪는 부적응 행동은 사회에서 외면되기 쉽다. 발달 장애아동과 학부모의
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장애아동의 특성
1. 시각장애아의 정의?분류?출현
1) 시각장애아의 정의와 분류
2) 출현
2. 시각장애의 원인
1) 눈의 조직과 원인
2) 판별
3. 시각장애아의 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 지능
3) 개념발달
4) 학업성취
5) 언어
6) 사회?정서적
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아이에게 다치지 않도록 아주 조심스럽게 아이에게 접근해야 한다.
② 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있는 간호 중재
앞서 살펴본 바와 같이 간호사는 중환자실 아동이 경험하는 단계별 분리불안 증상을 이해하
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장애인의 교육에 관한 연수 등을 통해 끊임없이 자기 상장을 도모한다.
이미 닥쳐온 불`행을 긍정하고, 이를 높은 차원으로 승화시키려고 노력한다.
Ⅷ. 결 론
우리 나라와 세계 각국의 다운증후군아동 등의 장애인에 대한 인식은 어떠할까?
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아동 자신으로부터
획득되어진 평가, 그리고 불안이나 회피 행동의 직접적 관찰, 각성의 생리적 평가
등은 아동 불안을 진단하고 치료 접근을 선택하고 그 과정을 제시하는데 유용한
평가원이 된다. 아동기 불안장애의 심리학적 평가
I.
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