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우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
II. 정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
* 참고문헌
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개인목표의 상위에 놓는 것을 배운다.
② 분업의 원리를 배운다.
③ 경쟁의 여러 측면을 깨닫게 됨
4) 사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제
-학습장애 : 언어문제, 시각과 인식에 관련된 문제, 운동장애, 과잉장애
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장애의 치료적 접근
Ⅱ 사례 연구 보고서
1. 연구 대상자 정보 수집
1) 대상자 기본 정보
2) 입원 사유
3) 주요 증상
4) 과거병력
5) 가족력
2. 간호 과정 기록
1) 간호 과정 1 오염공포로 인한 불안 - 간호 진단 8개
2) 간호 과정
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행동연습, 사회적 강화, 과제 등을 사용함
⑻ BASIC ID
- 행동, 정서반응, 감각, 상상, 인지, 대인관계, 생물학적 기능 영역을 분석
- 각 영역의 관련성과 문제가 되는 영역 검토
- 행동주의의 여러 기법을 활용하여 각 영역의 대처능력 향상
Ⅳ. 참
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행동을 이끄는 지 그 과정에 대한 분석이 부족함.
강화과정으로 설명할 수 없는 영역존재.
- 예: 인간이 언어를 배우고 말하는 과정은 강화의 과정으로 설명하기 힘듦.
인간의 내면 과정을 무시함: 행동을 하게하는 사고, 정서, 동기의 과정을
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정서발달
- 6. 자아개념의 발달
Ⅲ. 사회적 발달
- 1. 학교와 사회적 발달
- 2. 또래친구와 사회적 발달
- ※ 친구관계(우정발달)의 특성
- 3. 단체놀이와 사회적 발달
Ⅳ. 사회복지실천에서의 관심영역
- 1. 신체적 발달의 관심영역
- 2.
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과잉 일반화
4) 확대와 축소
5) 개인화
6) 라벨 붙이기와 잘못된 라벨 붙이기
7) 극단적 사고
Ⅲ. 인지치료의 영향
1. 개인과 환경의 상호작용을 강조
2. 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개요인으로 작용
3. 위축되고
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4. 4단계(10~12개월) : 2차 도식의 협응
5. 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
6. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작
III. 정서적 발달
IV. 심리사회적 발달
1. 애착형성과 발달
2. 낯가림과 분리불안
V. 영아기의 사회복지실천
* 참고문헌
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/ 입원동기(reason for admission)
4) 가족력
5) 신체 상태
6) 정신상태 사정
7) 신체 사정
8) 약물치료
웰정100mg –
간호과정 적용
#1. 대인관계 결핍과 관련된 사회적응장애(5/7)
#2. 신뢰부족과 관련된 비효율적 개인대처 (5/6)
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장애에 대하여 알아보았다. 청소년들의 방황이나 성인들의 사회성 결핍 문제는 결국 인생 초기의 안정애착 형성에 실패에 기인하지 않았나 생각해보았고, 영유아들이 올바른 안정애착 형성을 통하여 정서적으로 건강한 발달을 이룰 수 있도
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