|
장애에 영향을 주는 동기 요인으로는 노력 부족, 인내력 부족, 낮은 자아개념 그리고 과제 회피 등이다. 학습장애와 동기의 관계에 대한 연구의 일반적인 두 가지의 방향은 귀인 성향과 자아개념이다. 즉 학습 부진아들은 부적응적 귀인양식
|
|
|
행동과 사회환경, 나남출판, 이인정최해경 공저, 2002
○ 영아의 애착형성을 도와주세요, 다음세대, 이원영이영자박찬옥조형숙, 2001
○ 영유아 발달, 양서원, 김나영, 2004
○ (유아아동을 위한)정신건강: 정서적 건강과 생활지도, 교육과학사, 김
|
|
|
행동해도 크게 문제가 되지않는 작업환경이다.
*참고 문헌 및 사이트*
[정신장애인의 직업재활 I (정신장애와 직업기능) ] 이 성 규 2000
http://medline.new21.net Ⅰ. 개념
Ⅱ.분류
1. ICD-10
2. DSM-IV
Ⅲ. 역학
1.정신분열증의 평생유병률(lifetime prev
|
|
|
행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard N
|
|
|
권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 연령
II. 영양상태
III. 질병
IV. 흡연 및 음주
V. 약물복용
VI. Rh인자
VII. 정서상태
* 참고문헌
|
|
|
/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 기능성 정신병
I. 정신분열증
II. 정동장애
III. 편집증
IV. 아동기의 정신장애
* 참고문헌
|
|
|
장애가 되는 요인들을 인식하고 극복한다.
(7) 지속적으로 비합리적으로 생각하려는 경향성에 반하는 노력을 기울인다. Ⅰ. 건강(Health)
Ⅱ. 건강심리학(Health Psychology)
Ⅲ. 건강심리학의 이해
Ⅳ. 건강심리학자의 필요성
Ⅴ. 건강행동의
|
|
|
정서, 말의 속도, 활동 감소 등이다. 목차
우울평가척도(불안평가척도)
I. 아동용 우울평가척도(CDI-C)
II. 아동용 우울평가척도-부모평정용
III. Hater의 우울척도(DDPCA)
IV. 우울증 또래 지명척도(PNID)
V. Reynolds 아동우울척도(RCDS)
|
|
|
과잉통제 및 간섭과 같은 가학적 양육방식은
개선하되, 명확한 의사소통, 체벌을 대체할 보상 활용체계, 민주적이고 화목한 가정
분위기 조성과 같이 관심과 애정에 기반을 둔 일관성있는 양육태도로 나아가도록
도와주어야 한다.
문제행동
|
|
|
행동이 발생하고 습관성
5) 약물의존 및 내성형성
6) 신체적으로 쇄퇴하고 인격 붕괴
다. 일반적인 약물남용 진행과정
호기심 → 약물 첫사용 → 쾌감 → 동료집단의 소속감 → 집단명예 → 가족과 멀어짐 → 성격 장애적 행동 → 습관성 →
|
|
메뉴펼치기
