|
행동의 이유를 이해하고 받아들이며 적절한 도움을 받을 수 있도록 하는 것이 우선적으로 이루어져야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
아동생활지도(2011), 박정옥 김태인 공저, 양서원
내일신문 - “ADHD(주의력결핍·과잉행동장애) 진료아동 계
|
|
|
정시킬 수 있는 교육을 통해서 불안과 과잉적 행동을 낮춰주면서 안정화 된 정서를 가지도록 교육을 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 정서/행동장애 영유아 교수 방법에 대해서 알아보았고 과잉행동 영유아와 분리불안 장애 아동을 위한 교수방
|
|
|
행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard N
|
|
|
|
|
|
과잉행동 (Hyperactivity) Ⅰ. 머리말 - 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. ADHD 정의
2. ADHD 원인
3. ADHD 진단방법
4. ADHD 아동의 실태
5. ADHD 아동을 돕는 방법
Ⅲ. 맺음말 - ADHD 아동을 대할 때,
예비교사인
|
|
|
ICD-10(국제질병분류표)과 우울장애
1. 기분부전 장애
2. 양극성 장애1.2
3. 순환성 장애
4. 기타 기분장애
1) 일반적인 의학적 상태로 인한 기분장애
2) 물질로 유발된 기분장애
Ⅵ. ICD-10(국제질병분류표)과 불안장애
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
장애의 유형
자폐성장애: 자기세계에 빠져 있어 타인과의 관계나 일상생활이 정상에서 벗어나 있으며, 사회적 상호작용과 의사소통에서 현저하게 발달이 지체되어 있고 활동이나 관심이 현저하게 제한되어 있다.
주의력결핍과잉행동장애
|
|
|
기관에 ADHD아동이 클라이언트로 왔다면, 아동과 가족에게 어떤 개입을 할 것인가.
가. 약물치료
나. 인지행동 상담
다. 인지행동 집단상담
라. 부모관리 훈련
마. 놀이치료
바. 사회기술훈련
사. 환경치료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리
|
|
|
리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달
|
|
메뉴펼치기
