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이론을 만들어 내거나 광범위한 사회적 이슈를 다루지 않는다. 예를 들어 학교폭력에 대한 깊이 있는 이해나 이론을 만들어 내는 것은 내재적 사례연구의 목적이 될 수 없다.
② 도구적 사례연구
일반 연구의 목적을 위한 조사 방법의 일환으
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질적 조사를 통해 상호보완적으로 조사를 진행하는 것이 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황을 예시하고, 양적 조사를 할 때 유의사항에 대해 논의하였다. 모든 과학 분야들은 과학적인 인식방법을 공
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연구의 목적
1.3. 연구의 문제
1.4. 연구의 제한점
2. 이론적 배경 및 선행연구 고찰
2.1. 이론적 배경
2.1.1. 에릭슨의 심리사회적발달 이론
2.1.2. 적응기제
2.1.3. 이주민
2.1.4. 미등록 이주아동
2.2. 선행연구 고찰
3. 연구방법
3.1. 위버만의
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방법이 있다. 그러나 서베이 조사는 또 다른 경제적 및 시간적 제약으로 불가능할 경우가 있다. 이런 경우는 다른 관련 양적 연구결과와 비교하는 방법을 이용할 수 있다.
셋째, 이론적 표집방법이다.
이론적 표집은 처음 경험근거이론화를 주
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사례와 관련하여 면접, 관찰, 물리적 인공물, 문서 및 기록 등 다양한 자료를 통해 정보를 수집함.
- 사례의 내용을 기술하고 그 의미를 파악하며 사례 속에 드러나는 경험의 본질을 들여다보면서 심층적으로 연구함.
현상학
근거이론
문화기
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