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교육 : 장애아동 부모교육, 부모역할훈련, 아이사랑 좋은 엄마, 예비초등교실
2) 방과후 탁아 : 장애아동 햇살교실, 고학년아동 미래교실
3) 친구사귀기
4) 정신장애인의 직업재활 프로그램 : 소슬샘
5) 지역어르신의 세대통합프로그램 : 사회적
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특성3, 사회변화와 청소년의 진로4, 청소년에 관한 주요 통계와 진로5, 청소년의 진로선택 이론
6, 청소년 진로선택 영향 요인 (1) 능력요인
(2) 직업적 흥미 (3) 성격 (4) 학업
결론: 건강한 자아정체감 형성을 돕는 부모 교육
참고문헌
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재가노인복지사업
3) 주간보호사업
4) 사회교육사업
5) 경로당 운영혁신 사업
6) 고령자취업알선센터
7) 노인일자리사업
8) 의료복지사업
9) 복리후생사업
10) 지역사회자원개발
11) 지역복지협동사업
12) 실버아카데미
< 평가 >
참고
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2. 청소년후기
1)개념
2)청소년 후기의 특성
3. 청소년기의 부적응
1) 심리적 부적응의 정의와 진단기준
2) 청소년기 주요 심리적 부적응
3) 자살
4) 반항장애와 품행장애
5) 정신분열증
6) 섭식장애
4. 사회복지실천과 연관성
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제약을 뛰어넘을 수 있다
Ⅱ. 청소년 사업가에 대한 편견
1. 교육과 사업은 양립할 수 없다?
2. 사업은 욕심과 물질만능주의를 부른다?
3. 청소년들은 사업을 배울 정신력이 부족하다.
4. 청소년들의 인생은 어른들이 조정하는 것이다?
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높다. 목차
성역할 정체감
I. 성역할 사회화
1. 동일시 이론(정신분석이론)
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
II. 성역할 사회화의 환경적인 요인
1. 가정과 부모
2. 또래집단
3. 학교
4. 대중매체
5. 기타 사회화 기관
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교육적 욕구를 충족시켜주어 잠재능력을 계발한다면 바람직한 사회 구성원으로서의 사회생활을 영위할 수 있다.
정신지체아들은 정상아에 비해 발달과 학습이 현저하게 늦기 때문에 상당한 나이가 들어도 남의 도움을 받으며 살아가고 있다
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도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 언어적 특성
2) 인지적 특성
3) 사회적 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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장애 학생의 진로교육, 현장 특수교육, 안산 : 국립특수교육원
김대식(1998), 정신지체 학생의 직업적응력 향상을 위한 통합활동 프로그램, 은평복지학교
유애란(1999), 장애학생 전환교육의 현실과 방향, 현장특수교육, 국립특수교육원
전보
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교육적인 경험을 많이 쌓도록 도와주는 것이 중요하다.
정신지체아는 여러 가지 발달 면에 있어서 장애가 있는 데 이들을 어떠한 견해로서 접근해야 되느냐 하는데 있어서 발달학적인 접근 방법이 가장 합리적이라고 한다. 발달학적 접근 방
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