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아통합을 성취하지 못하면 절망과 자기혐오 속에서 생을 마감하게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 /
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장애인의 주된 고용문제는 실업이 아니라 불안정한 고용상태이다.
제5절 언어장애 직업적 특성
1. 청각장애인과 동일한 직업적 특성을 가진다.
2. 언어장애인의 재활에서 신중하게 고려해야 할 점은 가족지원과 직업상담
제6절 지적장애 직업
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교육학연구
국립특수교육원(1997) / 중도장애 학생을 위한 교수·학습 방안
김정권(1997) / 정신박약아 적응행동에 관한 연구 / 특수교육과학
김승국(1992) / 자폐아동교육 / 서울 : 양서원
나운환(2001) / 가상현실기술을 활용한 직업평가 및 훈련에
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장애인의 임파워먼트 실천
1) 사회적 지지를 통한 정신장애인 임파워먼트
2) 정신장애인 사례관리를 통한 임파워먼트
(1) 정신질환자 사례관리의 기본가정
(2) 임파워먼트 접근을 위한 사정(assessment)의 원칙
(3) 정신질환을 위한 임파
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직업 적성 및 흥미 검사, 신체 직업 능 력 및 정신 기능 검사, 표본 작업 평가), 현장 실습 평가, 직무 분석
Ⅲ. 지체부자유아 교육 과정
1. 제 1차 지체 부자유 학교 제정 교육 과정
1) 초등부 교육 과정
(1) 교육 목표
- 초등부 교육은 장애를 극복
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장애의 손상(impairment)부위에 따라 지체장애, 뇌병변장애 , 시
각장애, 청각장애, 언어장애 , 지적장애, 자폐성장애 , 정신장애 , 내
부장애 등으로 분류되고, 손상정도에 따라 6등급으로 분류될 뿐만
아니라 직업재활서비스 과정에 따라서도 구
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장애인에게 있어서 재활을 위한 가장 기본적인 도구이자 안전과 직결되기 때문에 매우 중요하다.
·직업상담가 : 장애인에게 있어서 직업재활은 재활이 최종 단계라 할 수 있다. 일반적으로 장애인은 신체적·정신적 결함을 가지고 있기 때문
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장애인)들을 생각해볼 때, 사회에 각 장애 특성에 맞게 교육, 직업 훈련, 등에 필요한 프로그램이 마련해야 한다고 생각된다. 또한 궁극적으로 우리나라 장애인의 소득이 일반인 대비 2010년 67%에서 2011년 64.6% 수준으로 오히려 감소하고 있다는
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지체 정도가 더 경한 대상이 포함되고 있다.
발달장애를 진단하기 위해 발달과정에서 나타나는 지연(지체)을 주의 깊게 살피고, 발달 양상을 분석하는데 어느 정도의 시간이 요구된다. 따라서 아동의 경우 발달지연이 현저하게 나타난다고 해
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아동기행동장애. 시그마프레스
2. 조수철(1999): 소아정신질환의 개념. 서울대학출판부
3. 김은정,김향구,황순택(역): 이상심리학. 학지사
4. 안동현, 김세실(역)(1997): 말 안 듣는 아이. 하나의학사
5. 2002년도 청소년 백서
6. 전남대학교병원 정
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