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정책보고서 2006-14 사회복지시설 종합발전계획: 2차년도의 최종결과보고서 」
보건복지부 www.mohw.go.kr
한국복지사협회 www.welfare.net
행정자치부 www.mogaha.go.kr
법제처 www.moleg.go.kr
한국사회복지학회 www.kasw.org
인천광역시청 www.incheon.go.kr
영남일보
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모형으로 하는 종래 학교교육의 효용성을 위협한다. 반면 지식의 다양성을 인정하고 학습자 중심의 교육을 지향하는 대안교육은 새로운 사회적 조건에 적합하다. 셋째, 국내외를 막론하고 새로운 세대의 의식과 문화가 기성세대에 비해 단절
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정책 연구과제. 교육부.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주
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결과
1. 분석의 접근 방법
2 연구의 모형과 가설설정
3. 분석방법 및 설문응답업체의 특징
4. 가설 검증
5. 설문조사의 분석결과
Ⅳ. 종업원지주제도의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 종업원지주제도의 개선방안
Ⅴ. 결론
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모형 및 가설설정···················7
2. 조사방법·······················9
3. 설문 설계 및 분석방법···············9
3-1 설문 설계·····················9
3-2 분석방법······················10
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정책적 과제와 지역적 현안, 부산여대논문집, 제41집, 부산여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 특성
Ⅲ. 장애아동과 가족복지
Ⅳ. 장애아동과 가족지원
1. 가족에게 능력주기(enabling)
2. 가족에게 힘 실어주기(empowering)
3. 강화하기(e
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정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교조직의
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(불조리 소지)
4. 미시적 세원관리(과세 부공평)
Ⅴ. 향후 조세행정개혁의 보완 대책
1. 능동적인 주체로서의 납세자 역할 강조
2. 국세행정의 성과측정모형 개발과 활용방안 모색
3. 전자신고 및 납부의 장려
Ⅵ. 결론
참고문헌
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정책 결정에 중요한 기초자료를 제공할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달 이론의 기초 개념
1. 인지발달 이론의 정의와 중요성
2. 주요 이론가와 그들의 기여
Ⅲ. 인지발달 단계의 체계적 설명
1. 각 단계의 특징 및 주요 요소
2.
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정책의 등장; 다자주의인가 동맹인가?, 한국정치학회보 29집 1호, 1995
*손병해, 東아시아 경제의 地域化 要因과 그 特性 -유럽무역의 지역화 요인과의 비교 검토 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역주의의 의미와 대두 배경
1. 지역주의의 의미와 형태
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