 |
만족…………………………………………………………28
3.2.4 이직의도…………………………………………………………29
3.2.5 종속변인의 신뢰도 검증………………………………………29
3.3 조사 방법 및 절차……………………
|
|
|
만족 …………………………………………………………………………………7
3. 보상과 직무만족과의 관계 ……………………………………………………………8
Ⅲ. 연구방법 ………………………………………………………………
|
|
|
만족에 영향을 주는 요인. 농촌사회의 변화와 다양한 가족.「한국가족관계학회」,11:223-253.
여성가족개발원.(2007).「경기도내 국제결혼 이민가족 실태조사 및 정책적 지원방안 연구」.경기도청.
이안나.(2005).「한국 남성과 결혼한 필리핀 여성
|
|
|
결정하는 중대한 일이므로 정부 입장만을 너무 내세워서 성급하게 추진할 경우 또 다른 후폭퐁을 맞을 수 있다는 것을 간과해서는 안된다. 대학의 의견을 폭넓게 수렴하여 합리적인 구조개혁 정책을 수립해야 한다.
Ⅴ. 결론
한국에서의 대학
|
|
|
정책 모형," 「지역연구」, 제17권 2호, 2001
김용문 외, "이제는 지역이다 -지역혁신 성공사례를 찾아서-", 모브, 2004
김인중 외, "지식기반경제에서의 지역혁신체제 구축모형", 산업연구원, 2001
김종래 허훈, "지역혁신시스템과 중소기업청의 지
|
|
|
모형
2. 제도권 교육에 대한 사교육의 역할 모형
Ⅵ. 한국에서의 사교육과 공교육의 관계
1. 한국에서의 사립학교 교육과 공립학교 교육의 관계
2. 한국에서의 과외교육 등 사교육과 제도교육의 관계
Ⅶ. 사교육 정책의 방향
1. 사학정책
|
|
|
사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1> 한국 교육의 원인 구조 ---------------------------------11
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 ------------24
<그림3> 공교육 경쟁력 강화 모형-------------------------------25
|
|
|
정책과 원주민 재정착율 간 관계………20
2.3.2. 주택재개발사업의 부동산 정책과 이주민 재정착율 간 관계………23
2.4. 본 연구와 기존연구와의 차이………………………………………………26
2.5. 연구모형 및 가설의 설정…………
|
|
|
만족의 정의 및 선행연구
4. 애호도
가. 애호도의 정의 및 선행연구
Ⅲ. 연구조사의 설계 및 방법
1. 연구모형
2. 연구가설의 설정
3. 변수의 측정
4. 표본설계 및 분석방법
가. 표본의 선정
나. 설문지의 구성
다. 자료의 분
|
|
|
모형과 연구가설 35
1. 연구모형 36
2. 연구가설 37
제 2 절 설문조사와 분석방법 38
1. 신주거지 현황 및 분석 38
2. 설문대상자 및 설문기간 43
3. 자료처리방법 45
제 4 장 분석과 해석 46
제 1 절 통계
|
|
메뉴펼치기
