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식·주 변화
p.60-65: 한국인의 정치적, 사회적 도전
p.85-90: 경제적 어려움 및 저항
p.110-115: 문화적 저항과 민족의식의 유지 ★답안을 작성하기 전에 반드시 문제 내용 확인!, <과제 작성 시 지시사항> 읽어주세요!
1. 아래 문제 내용에 대하여
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사회복지 모형이 개발되고 있는 점을 볼 수 있다. 그러므로 국민 개개인부터 사회제반 조직체 등에 이르기까지 사회복지 실현의지가 강하게 부각되고 있는 점을 찾아볼 수 있다.
※ 참고문헌
남세진 조흥식 공저, 한국사회복지론, 나남출판
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사회에 동화흡수된 북위정권을 전형으로 하는 전대의 침투왕조와는 달리, 수당 이후에 나타난 정복왕조는 모두 치열한 민족의식을 가졌고, 한결같이 민족문화지상주의를 강조했다.
그 구체적 발현으로서 자기 나라 문자를 채용했다는 점이
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사회를 대비하기 위해 가장 필요한 것은 국민을 대상으로 한 보다 다양한 수준의 적극적인 다문화 이해 증진을 위한 발전된 정책 수립과 실천, 그리고 이를 받아들이고 다문화 사람들을 인간적으로 포용하는 국민의 선진 의식 함양이 절대적
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정치학", "죽음의 종말론광신"이 되었다.
그러나 1974년에 시작된 수정, 개혁조정의 거부를 거듭한 체제보수적 응전방식인 김정일식 세도정치형도 역시 "혁명피곤증"이 북한에 만연되어 그 한계가 드러나고 역전극이 시작되었다는 조짐이 있다
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한국사와 한국인, 선인
소치형·강석찬·김광인·이기동(1999), 북한의 이해, 건국대학교출판부
이태휘 외 12명(2001), 남북한의 최고지도자, 백산서당
정창현(1999), 곁에서 본 김정일, 토지
한국 근대 농촌사회와 농민운동(1988), 열음사 Ⅰ. 개
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식-‘말괄량이 길들이기’를 중심으로」, 2008.
유인경, 「희생양 모티프를 통해 본 1970년대 희곡 연구 : 최인훈, 오태석, 이강백의 작품을 중 심으로」, 2000.
이승미, 「최인훈 희곡 ‘둥둥 樂浪둥’의 공간 연구」, 서강대 교육대학원, 2007.
전
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한국 거주 중국인의 특성
3) 차별
3. (경향신문 '중국인 혐오'를 멈춰라) 찬성
1) 차별과 배제의 사회적 합리화
2) 중국인에 대한 태도 및 편견
3) 차별 표적집단 ? 한국인의 부정적 인식
4) 정치, 경제적 요인
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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사회과에 정보화의 진전과 정보기술의 발달에 따른 각종 현상에 대한 이해와 정보윤리의식도 강화하고 있다. 또한 7차 교육과정에서는 10년간의 국민공통 기본 교육과정을 제시하면서 사회과의 통합성을 보다 강조하여, 지리, 역사 및 제 사
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한국독립운동사연구 제 6집』,1992 1. 머리말
2. 시대 상황
(1) 사회운동의 미분화와 좌우대립의 초기 성격
(2) 사립교육
3. 민립대학 설립운동 전개
4. 민족교육운동론
(1) 민족주의 우파의 지식인 양성론
(2) 민족주의 좌파의
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