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학교 교육과정 -국민 공통 기본 교육과정) 1997.12
경기도 교육 정보 연구원, <교과별 교수-학습방법의 실제>, 2001.12
경기도 교육청, <초등교육 주요 시책 문제점 및 개선방향>, 장학자료 2001-39, 2001.12
경기도 교육청, <제7차 경기도 초
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과정이수’에 의한 방법 등으로 이를 운영할 수 있음
(3) 중등학교 정보소양인증제와 연계한 정보통신기술교육 실시
가) 중등학교에서의 정보통신기술교육은 제7차 교육과정의 적용연도에 따라 시행할 수도 있으나, 현행 고등학교에 적용되
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교육청과 학교의 교육과정 편성. 운영의 자율성을 확대
- 교육에 대한 질적 유지와 개선을 위하여 체계적이고 주기적인 교육과정 평가체제를 구축
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
- 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성
- 재량활동의 강화
- 수준별
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학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생·학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는
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제7차 교육과정 편성·운영을 위해 학교 규모별 적용 가능한 학생 선택과목 중심 교육과정 일반모형을 개발 중이며, 국어, 수학, 영어교과 선택과목 개설은 현재의 재직교사로 운영 가능하다고 본다. 또한, 사회, 과학과 선택과목개설은 학생
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교육과정 체제 구조안. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
곽병선 외(1997). 제7차 교육과정 개정안의 교육적 인간상 및 교육 목표 연구. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
교육부(1994). 중학교 교육 과정 해설 -총론, 특별 활동-.
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제7차 교육과정에서 종전의 기술ㆍ산업교과와 가정교과가 통합된 기술가정과는 중학교 7～9학년 남녀 모든 학생이 이수해야 할 국민 공통 기본교과이다. 이러한 기술ㆍ가정과는 실천적이고, 문제 해결적인 학습활동을 통하여 기술적 교양을
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재량권 확보
2) 7차 교육과정의 기본방침
ㄱ) 기본 방침
: 21세기 정보화, 세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간 양성
ㄴ) 6차와 비교
: 학생 중심 교육과정
a) 국민 공통 기본 교육과정
b) 수준별 교육과정
c) 재량활동
d) 선택중
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학교 3학년의 발달적 특성
1. 신체적 특징
2. 인지적 특징
3. 정서적 특징
4. 식사 습관
Ⅲ. 초등학교 3학년의 실태
1. 학생 및 학부모 기초 실태 분석 및 교육적 반영
2. 교과, 재량, 특별 활동 실태 분석 및 교육적 반영
Ⅳ. 초등학교 3학년
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교육과정 편성운영에 관한 사항 등은 시도교육청에서 그 편성운영지침을 작성하여 제시하도록 하고 있다(교육부, 1998: 15-16)
Ⅵ. 제7차 특수학교교육과정과 학급운영
특수학급 운영형태의 유형에는 전일제, 시간제, 혼합제, 특별지도실 등이
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