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교육평가원/국립교육평가원, 1997
7. 국어과수행평가/박인기/三知院, 1999
-논문-
1. 초등학교수행평가실태조사/박종권/한국교원대학교, 2000
2. 초등과학수행평가자료개발및적용/한정흠/한국교원대학교, 2000
3. 초등학교제7차과학과교육과정의3,4
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교육과정 편성운영의 주체인 교사의 교육과정에 관한 전문성이 뒷받침되어야 함은 다시 말할 필요도 없다. 재량 활동은 교과나 특별 활동과 다르게 교육과정의 편성과 운영에 관한 의사 결정과 전문적인 작업이 거의 학교 현장에서 교사에
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교육부(2000), 제7차 특수학교 교육 과정 전자 교과서, 대구대학교
◇ 김병하(1999), 제7차 특수학교교육과정의 성격과 구조, 현장특수교육원, 국립특수교육원
◇ 김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정특수교육과정의 개정 방
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과정 등과 같은 엄격한 과정 구분을 폐지하였다.
. 선택과목에서는 시·도교육청과 학교 및 학생의 역할을 분담하였으며, 특히 학생의 선택 비율은 최대 50%까지 가능하도록 하였다.
. 재량활동 시간을 최대한 확보하여(12단위) 학교장의 경영관
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학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다. 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의
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재량활동이 지식교과 수업으로 대체되며 결국 지식교과 강화와 음미체 교과 약화라는 결과를 초래하게 되었다.
5. 전국적인 학력 서열화를 초래하는 평가체제
7차 교육과정은 질 관리를 위하여 주기적으로 학생의 학력 평가, 학교와 교육 기
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교육과정 체제 정착을 위하여 제시되고 있는 학교군제, 교사인력풀제, 대수능 방식의 개편 등은 현재의 교육체제의 근본을 흔드는 것으로서 현실적 실현 가능성이 부족할 뿐 아니라 예상되는 부작용이 매우 큰 것으로 보인다.
4) 재량 활동
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학교 내에서의 의사소통 노력이 부족했다는 것을 즉 제 7차 교육과정 개정에 따른 학교 교육과정의 편성에 있어서 사전 연수나 일반 교사들의 참여 정도가 매우 낮았음을 나타내고 있는 것으로 보아진다. 이것은 제 7차 교육과정에서 추구하
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교육적 활동이 될 수 있도록 해야 한다는 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 : 제7차 교육과정에 따른 교육과정 연구학교 운영사례집(Ⅰ)~(Ⅴ), 2002
강화여자종합고등학교 : 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
마산
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학교를 더욱 효과적으로 만드는 방법을 찾으려 하고 있다. 그래서 학교 개선책 즉 교육 개혁, 교장의 수업 지도성, 교사의 교수 능력 제고, 시험과 평가의 방법 개선, 교사 재교육, 교육 과정의 변화, 교육 재정의 효율적 집행 등에 관해 관심을
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