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특별 지도 대상(60점 미만)
3) 특별 지도 대상자의 평가 기록 카드 작성 및 활용
특별 지도 대상자의 발달 과정을 자세히 기록하여 개별 지도에 적극 활용한다.
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 운영실태
7차 교육과정의 현장 적용에 있
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교육의 실제, 서울 : 중앙교육심의회
▷ 광주광역시교육청(1996), 예절교실
▷ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안
▷ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고
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교육과정의 문제점
이덕환 (2003) 지식기반 사회를 지향하는 과학 교육. 한국과학교육학회 2003년 동계학술발표대회 초청강연. 한국과학 교육학회
최돈회 (2006) 과학교육특집. 과학교육과정 운영의 현실과 방안 모색
서인호 (2004) 좌담회. 제7차
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재량활동으르구성
학생, 교사가 교육과정 연구 개발 실천
⑥ 특별활동 교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치, 적응, 계발, 봉사, 행사, 활동 5개 영역설정
특기·적성교육도 특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차
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7차 교육과정의 전반적인 내용과 국어과 7차 교육과정을 살펴보고 각각을 비판해보았다.
참고 문헌
·김수천, 『교육과정과 교과』, 서울 : 교육과학사, 2003.
·교육인적자원부, 『중학교 교육 과정 해설 - 총론·특별활동』, (주)대한교과서, 199
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교육학, 서울 : 형설출판사
○ 조미혜·서지영(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구 : 고등학교 체육Ⅰ, 한국교육과정평가원
○ 조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회&nbs
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교육과정(기술가정교육과정)의 내용
1. 내용 선정의 기본 원칙
2. 학문적 요구
3. 사회적 요구
4. 학습자의 요구
5. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 ICT활용교육
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행
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교육의 수월성을 추구할 수 있다.
㉣ 학습 부진과 결손을 줄일수 있다.
ⅲ) 재량 활동
재7차 교육과정에서는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장하고, 학교 교육과정 편 성·운영의 자율성 및 학생의 선택권을 부여하기 위해 재량활동을 하나
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교육적 혜택의 불평등을 심화시킬 것이며 이는 사회경제적 불평등의 재생산으로 이어질 것이라고 분석되었다.
셋째, 제7차 교육과정에서 주장하는 수준별 교육과정은 국민공통기본교육의 취지와 배치된다는 비판이다. 초중등학교는 전문교
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교육과정은 국가 수준의 교육과정과 시·도 교육과정 편성·운영 지침을 분석·검토하여 각 학교의 실정에 맞도록 만든 교육과정 편성·운영지침이다.
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
초등학교 교육과정의 편제는 교과, 특별활동, 학교 재량 시간
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