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활동 중심의 수업이 이루어지도록 한다.
참고문헌
권성진(1997), 단계별 학습자료의 개발·활용을 통한 분수산 자기학습력 신장 방안, 수학교육분과 현장 연구보고서
신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의
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학교 예를 들어 정신지체학교 교육과정 또는 3학년 2학기 교육과정과 같은 개념은 의미가 없는 것이다. 특정 학생에게 제공되도록 교육 내용이 재구성 될 수 있는 교육과정이어야 한다(Brennan, 1987).
교육과정 산출물은 학습 결과에 있는 것이
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수준 학생들의 학습 잠재력을 극대화 하는 데 있다. 앞서 살펴본 카톨릭 계열 학교에서의 성공이 시사하는 바와 같이, 하수준 학생들에게 더 우수한 교사, 더 도전적인 교육과정, 더 풍부한 교육 환경을 제공할 때 ‘계열별/능력별/수준별’
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수행하게 하는 것이다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
① 재량 활동 교육과정은 학교 및 지역 사회의 실정, 학생교사학부모의 필요와 요구를 반영하여, 학교 특색에 맞게 편성운영하여야 한다.
② 제7차 교육과정은 재량 활동 시간을 연간 1～6학년 68시
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교육(whole education)의 측면에서 볼 때 매우 위험한 일이 아닐 수 없다. 말하자면 아동들의 심리ㆍ발달에 적합한 교육이 필요한 것이며, 이런 관점에서 실과적 교육내용이 충분히 제공되어야 한다는 것이다.
제7차 교육과정의 3, 4 학년에서 실과
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제7차 교육과정에서는 교과활동의 틀 안에서 다루지 못하는 중요한 경험을 가질 수 있도록 제도적으로 보장해 주기 위해 봉사활동이 특별활동의 하나로 편성되어 있어 봉사활동을 교육과정의 하나로 운영되어야 하기 때문에 학교에서의 체
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1. 개인차를 고려한 교육의 개념
1) 개별화 수업 체제와 개인차 교육
2) 열린 교육과 개인차 교육
3) 수준별 교육과 개인차 교육
2. 개인차 교육의 목적
3. 교실 학습에서 고려할 개인차
1) 개인차와 교실 학습
2) 교실 학습
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수업이 효율적으로 운영되었다.
나. 주 5일제 수업을 운영함으로써 7차 교육과정에서 새롭게 요구되는 창의적 재량활동과 특별활동을 효율적으로 실시할 수 있게 되었다.
다. 교과 체험학습과 클럽활동을 통하여 지식 위주의 학교 교육에서
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수준 등을 고려한 조직으로 가장 많이 활용되었다.
4. 시간 운영
재량활동 시간을 제7차 교육과정에 의해 배당하고 다음과 같은 방침을 세워 융통성있게 운영하였다.
1) 방침
교육과정 연간 시간 운영 계획을 수립하고, 월별 교육과정 시간운영
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교육인적자원부, 초등학교 교육 과정, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 신도중학교, 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영, 1999
4. 소양중학교, 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 - 단계형 수
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