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교육에 대한 인식, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002
◎ 정현백 외 2명, 통일교육과 평화교육의 만남, 통일부, 2002
◎ 차종환·김용현·장봉수, 신세대를 위한 통일이야기, 예가, 2004
◎ 통일부, 제 7차 교육과정상의 통일교육 활성화 방안, 제 3
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교육과정의 분석, 한국교원대학교 박사논문, 1995
ⅱ. 경상남도교육위원회, 사회과 교육과정의 지역화, 1988
ⅲ. 김용국, 농촌지역학교 사회과 교육과정 지역화의 실제, 함평군교육청, 1997
ⅳ. 김용만, 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과
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교육과정의 문제점
2) 교육과정 변화의 방향
3) 2009 개정 교육과정의 주요 특징
4. 입시제도의 변천사
1) 예비고사기(1945~1981)
2) 학력고사기 (1982~1993년)
3) 수능 이후기(1994년~현재)
5. 입학사정관제
1) 입학사정관제란?
2) 도입 배경 및 목
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교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의학습이론의 의미
Ⅲ. 구성주의학습이론의 도입 배경
Ⅳ. 구성주의학습이론의 원칙
1. 체험학습
2. 자기성찰적 학습
3. 협동학습
4. 실제적(authentic)성격의 과제제시
5. 교사로
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교육의 질 관리에 대한 국가적 관심이 증가되고 있다.
양국은 비슷한 과학교육목표를 가지고 있음에도 불구하고 상이한 교육운영 및 교육과정의 모습을 나타내고 있다. 이는 교육과정의 개정에 그들 나름대로의 사회적 요구와 배경을 바탕
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교육, 문음사
ⅳ. 이광형 외(2002), 일본 교육정보, 주일 대한민국 대사관 교육관실
ⅴ. 이규환(1990), 선진국의교육제도, 서울 배영사
ⅵ. 윤병희 외(1996), 교육과정 국제비교 연구, 서울 교육과정 개정 연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 초등학
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개정판>, 일조각
아윈 사라손, 바바라 사라손(2001), 이상심리학, 학지사
안향림 외 공저(2004), 정신의료사회사업, 홍익제
원호택(1997), 이상심리학, 법무사
이윤로(2000), 정신보건사회복지론, 학지사
정원식(2003), 인간의 성격, 교육과학사
정원
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교육사회학회, 2011
정일환, 한국 고등교육개혁의 성과와 전망, 한국비교교육학회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등교육(대학교육)의 체제
Ⅲ. 고등교육(대학교육)의 기회
1. 중등교육에서의 계열이행 과정에 의해 차이가 결정
2. 계열이행 자체
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성격
1. 인적자원의 존엄성
2. 인적자원의 자율성
3. 인적자원의 책임성
Ⅳ. 전자적 인적자원관리시스템(e-HRM, HRMS)의 정의
Ⅴ. 전자적 인적자원관리시스템(e-HRM, HRMS)의 특징
Ⅵ. 전자적 인적자원관리시스템(e-HRM, HRMS)의 등장배경
1. 기
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개정근거
Ⅵ. 통합방송법의 개정안 검토
1. 방송위원회
2. 시청자단체
3. 한나라당
Ⅶ. 통합방송법의 한계
Ⅷ. 통합방송법의 문제점과 개정방향
1. 방송위 개정안의 문제점
2. 영역별 과제
1) 방송통신 융합 대비
2) 방송위원회 정비
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