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과학교육과정의 편성을 비교하여보면, 한국과 일본은 국가수준의 교육과정을 가능한 준수하도록 교육과정을 편성하고 있다.
2. 시사점
지금까지의 한국과 일본의 새로운 과학교육과정에 대한 비교분석을 통하여 한국의 교육과정 연구에 시
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과학교육과정의 편성을 비교하여보면, 한국과 일본은 국가수준의 교육과정을 가능한 준수하도록 교육과정을 편성하고 있다.
2. 시사점
지금까지의 한국과 일본의 새로운 과학교육과정에 대한 비교분석을 통하여 한국의 교육과정 연구에 시
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교육에서 이루어지기 곤란하다. 그것이 현재 듀이의 경험중심 교육이론을 적용하고 있는 학교는 한국의 대안학교 이우학교와 일본의 대안학교 키노쿠니학교 등의 대안학교라는 점을 설명한다. 정규학교는 현행 교육과정의 영향을 대안학교
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대한 연구 동향‥‥‥‥‥‥‥‥3
제1절 대한제국의 성립에 대한 학계의 인식‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
제2절 광무개혁의 전개와 성과에 대한 학계의 인식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
제 3장 미군정기부터 제 1차 교육과정
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교육과정 총론 해설』, 2016.
10) 홍상미, 「Freudental의 이론을 적용한 수학과 교수·학습 지도방안에 대한 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
11) 박경미·임재훈, 『교과서 : 한국, 일본과 미국, 영국의 수학 교과서 비교』, 학교
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