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이론임은 틀림이 없다. 여러 가지 교수법을 배워 학생 개개인의 개성을 십분 살릴 수 있는 교육을 해야겠다.
참 고 문 헌
토마스 암스트롱, 《복합지능과 교육》, 중앙적성출판사 , 1998
김양현, 〈다중지능이론과 교실개혁〉, 서울교육대학교
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이론적 기초
1. 의미
2. 목적
3. 특성
Ⅳ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 역사적 배경
1. 프로젝트 학습에서의 프로젝트
2. 프로젝트 접근법에서의 프로젝트
1) Parker(1875) Quincy System
2) Dewey(1886) - 실험학교
3) Kilpatrick(1919) 프로젝트 본질
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대학교석사학위논문)
Lilia Shevtsova, \'Yeltsin\'s Russia\', (1999, Washington D.C)
주간조선, ‘러시아 부활 프로젝트 푸틴 플랜 세계５대 경제대국 노린다’, (1983호)
한국일보, ‘선거로 뜨거운 세계의 송년’, (문향란 기자, 2006-12-16)
중앙일보, ‘맥 빠진
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모형 추출 …………………… 19
1. 성별 ………………………………………………… 19
2. 연령 ………………………………………………… 26
제 4 장 결론 …………………………………… 35
제 1절 요약 및 결론 ………………………
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주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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효과
Ⅲ. 최근 지역주의의 동향
1. NAFTA
(1) NAFTA의 배경과 3국의 기대
(2) NAFTA의 경제적 효과
2. EU
(1) EU의 정의와 출범 배경
(2) 구조적 특성
(3) 경제적 특성
(4) 변화하는 세계경제 속의 유럽연합
3. ASEM
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모형과 환률변동의 효과, 경기대학교
* 이탁구 외 1명(1997), 가격과 환율 불확실성하에서 수입기업의 헷징과 투기적 행위, 한국농업경제학회
* 조진홍(1987), 불확실성하에서의 기업행태에 관한 연구, 고려대학교
* 짐 콜린스, 모튼 한센 저, 김명
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국제무역의 이해』(대구 : 대구가톨릭대학교 출판부, 2000)
2. 김규창,『해외시장 조사』(대구 : 대구 가톨릭 대학교 출판부, 2000)
3. 김주헌, 『국제마케팅 전략과 환경』(서울 : 문영사, 2000)
4. 이근영,『국제무역의 이론과 실무』(서울 : 무역경
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국제뇌교육 종합대학원대학교, 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리적 작용
1) 자기효능감
2) 심리적 안녕감
3) 자아방어기제
2. 일상생활에서 일어나는 심리적 작용의 측면에 대해 이론과 접목시켜 논의
1) 여성의 화
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이론에 입각한 정의
마. Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의
바. Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론
사. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의
2. 영재의 특성
가. 영재의 정의적 행동 특성
나. 인지적 영역의 특성
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