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미술치료의 원리
3. 미술치료의 기법
a. 테두리법
b. 출발그림
c. 난화 상호 이야기 만들기
d. 콜라주기법
e. 역할교환법
f. 색채 선택법
g. 갈겨그리기법
h. 그림 완성법
I. 자아감각 발달법
j. 핑거페인팅
k. 조소활동
III. 음악
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미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 영어과교육 노래와 챈트수업지도
1. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
2) 등시간격성
3) 영어리듬
4) 영어의 음절구조
5) 노래와 chant의 리듬유형
2. 노래와 챈트 지도 실제
1) 노
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미술치료. 서울: 학지사
- 한국미술치료학회(1997). 미술치료의 이론과 실제. 대구: 동화문화사
- 강길전(2002). 양자의학. 서울: 미내사클럽 * 아동미술치료에 활용되는 기법
1. 역할교환법
2. 핑거페인팅
3. 갈겨그리기법
4. 조소활동법
5.
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조소
http://life.edunet4u.net/cgi-bin/lifedu/dbshowfstart?code=LC050000 조소/회화
http://www.edu.co.kr/ejuik 조소외 전반
http://myhome.netsgo.com/sungk98/ 조소이론
http://art.centerworld.com//artists/LeeJongBin/index.htm 이종빈 테라코타작품
http://user.chollian.net/~artchoi/ 최금화 석조/
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조소진 문혁준 [2003]
어머니성취압력과 학원 · 학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향 / 홍은자[2002] Ⅰ 유아기 성격발달
1. Freud의 이론
2. Erikson의 이론
3. 동일시
4. 양육방식
* 건강한 성격을 만드는 바람직한 육아원칙
5. 상과
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효과적이다.
위와 같이 아동들이 즐겨하고 자신의 감정을 자연스럽게 표현하는 기회를 제공하는 미술 치료를 통해서 초등학교 저학년 아동의 주의 산만과 충동성 행동을 어느 정도 예방할 수 있다. 따라서 교사들이 일반 학교 교실에서도 미
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편복문
3. 기하형과 문자문소재 문양
1) 십장생문
2) 양류수금문
3) 승석문 및 격자문
Ⅶ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 효과
1. 아이들
2. 교직원
3. 학부모
Ⅷ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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그리기법
27) 삼자관계 그리기
28) 가계도 그리기
29) 자기평면도 그리기
30) 상호의존 역할놀이법
31) 나의 어머니(아버지), 나의 딸(아들) 그리기법
32) 만다라 그리기
33) 핑거페인팅
34) 조소활동법
III. 미술치료 사례
* 참고문헌
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미술작품 분류하기
=> 준비해온 그림들을 여러 가지 기준으로 분류한다.
- (각 모둠마다 기준을 세워 그림들을 분류한다.)
- 저희 모둠은 회화, 조소 등 영역별로 분류를 했어요./ 저희 모둠은 인물화, 풍경화 등 그려진 대상에 따라 분류를 했
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미술치료는 하나의 작업이라기보다는 놀이와 레크레이션과 음악과 열정이 있는 창조의 에너지를 발산하는 것이라고 할 수 있다. ꊱ 프로그램의 주제
ꊲ 프로그램의 필요성 및 예상효과
1. 필요성
2. 예상효과
ꊳ 프로그
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