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활동을 하는 유아로부터 방해를 받지 않을 수 있으며, 놀이 영역을 스스로 선택하게 함으로써 의사결정 능력을 향상시킬 수 있으며, 분류ㆍ조작하는 능력을 향상시켜 준다.
참고문헌
이숙재(2004). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
서
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놀이지도. 정민사.
권영례 외(2000). 유아교육기관 경영. 한국방송대학교 출판부.
이경혜(1994). 유치원의 실외놀이장 시설설비에 관한 연구, 석사학위논문. 건국대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원
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활동을 하는 존재라고 할 수 있다. 따라서, 유·아동의 인지발달 이론에 근거한 조작적 놀이의 교육적 효과를 얻기 위한 지도는 아동의 인지발달 단계를 제대로 파악하여 유아와 아동의 수준과 특성에 맞는 조작놀이를 제공하여 학습과 병행
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놀이 활동은 자신들의 세계를 통하여 실제적인 놀이 대상에 몰두하여 대상을 탐색하고 놀면서 스스로 학습을 한다. 특히 놀이 활동 중 소근육을 이용하는 조작놀이는 인지적 발달의 매개체로서 중요한 역할을 한다.
이러한 배경에는 놀이 활
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개념 이해
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아와 장애유아 부모의 특성
4. 장애유아 통합교육의 혜택
5. 장애에 대한 유아의 인식
6. 통합교육을 위한 교사와 부모의 역할
7. 통합의 교수학습원리
8. 통합을 위한 환경
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학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한국콘텐츠미디어 | 2013.01.01
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2013.08.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 계획안 작성시 고려할 사항
2. 영유아 일일 계획표
3. 영유아 주
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학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한국콘텐츠미디어 | 2014.01.01
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2013.08.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육계획안 작성시 고려 사항
2. 생활 주제 선정 및 만 5세 보육계획안
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놀이 행동의 질, 놀이의 양, 놀이형태와 놀이지속 시간 등에 중대한 영향을 미친다는 연구결과들에 의하면, 유아교육기관의 실내외 놀이환경은 유아들의 다양한 인지 사회적 놀이행동과 자발적인 학습 행위를 촉진시킬 수 있도록 준비되어야
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활동시간에 대한 교사의 인식과 운영실태. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 개념
2. 자유선택활동의 의의
3. 자유선택활동 흥미영역별 교수법
1) 쌓기놀이영역
2) 역할놀이영역
3) 수·조작
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학습
１）감각운동기（０∼２세）－감각과 운동 활동을 통해 많이 발달．
２）전조작기（２∼７세）－표현성 언어 상징적 놀이．
３）구체적 조작기（７∼１２세）－추상적 발달，사고 시작．
４）형식적 조작기（１２
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