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학습은 유아의 발달 특성에 부적절하므로 이러한 학습 대신 유아의 흥미와 요구에 따른 놀이나 활동을 중요시해야 한다.
피아제는 아동들은 환경과 사람과 상호작용을 하면서 스스로의 인식을 구성하여 나가는 것이며 일방적인 경험을 아동
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활동을 지도하는데 많은 도움이 된다.
유아들은 자유롭게 놀이할 수 있는 시간을 통해 자연스럽게 사회적 상호작용 및 문제 해결 능력을 기를 수 있다. 다양한 장난감과 자료를 준비해 주고, 유아들이 자유롭게 선택하고 탐색할 수 있도록 한
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활동을 지도하는데 많은 도움이 된다.
유아들은 자유롭게 놀이할 수 있는 시간을 통해 자연스럽게 사회적 상호작용 및 문제 해결 능력을 기를 수 있다. 다양한 장난감과 자료를 준비해 주고, 유아들이 자유롭게 선택하고 탐색할 수 있도록 한
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놀이에서는 자신이 좋아하는 주제에는 매우 적극적이지만, 활동이 바뀌거나 흥미를 잃을 경우 금세 놀이에서 이탈하는 모습을 보입니다.
평소 가족과의 상호작용이 활발하며, 감정을 언어와 몸짓으로 풍부하게 표현하려는 경향이 뚜렷합니
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활동
13:00~13:50
- 역할놀이영역- 소꿉놀이
양치 칫솔, 치약 (개인)
- 조작영역-우리 가족의 얼굴
- 언어영역-가족 나무
- 수영역-가족 수를 맞춰라
- 조형영역-손잡고 있는 가족
- 음률영역-새 노래 (내 동생)
화장실 및 손 씻기
13:50~14:00
* 교사와
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태도가 잘 형성되어 있으며, 일상생활의 자립도 역시 높은 편이다. 신체활동, 언어, 사회성, 예술, 탐구 모든 영역에서 고른 참여와 발달을 보이며, 학습과 놀이 모두에 몰입하고 즐거움을 느낀다. 관찰일지와 발달평가 만 2세 12명 1학기
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학습이론에서는 모방학습과 조작적 조건형성으로 병적 도박증의 발생과정을 설명한다. 병적 도박자들은 대부분 어렸을 때 부모, 형제, 또는 친구와 놀이로 도박을 하다가 심각한 도박행동이 시작되었다고 보고한다. 즉, 도박행동은 모방학습
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조작적 조건화의 강화와 벌
② 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안
4) 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 존스와 리치의 래피드 프로토타입 개발 모형
② 존스와 리치의 래피드 프로토타입 개발 모형의 적용 방안
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놀이를 할 때 규칙을 지켜 놀이하는 모습이 보인다. 친구들과 잘 어울려 협동하고 리드하여 놀아히는 모습도 볼 수 있다. 손으로 조작하는 활동에 관심을 보이지만 눈과 손을 협응하는 소근육 활동에서 미숙한 모습을 보이고 소근육의 힘과
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학습 교육 과학 연구원 견학
점심준비 점심
휴식
현장 학습 교육 과학 연구원 견학
그림
글자카드
활동유형및시간
활 동 내 용
준비물 및 유의사항
15:00-16:00
16:00-17:00
17:00-18:00
현장 학습 교육 과학 연구원 견학
휴식
귀가준비
귀가지도 및 귀
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