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표현
2) 느낌 표현
3) 조형적 질서표현
4) 상상적 표현
4. 제작 기법적 분류
1) 깎아서 만들기(조각)
2) 붙여서 만들기(소조)
3) 주물 등으로 떠서 만들기(Casting)
4) 조립과 축적하여 만들기(Assembling & Constructing)
?. 유아놀이교수학습지도
1.
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활동을 막는 것보다는 집안을 안전하게 정리하고 스스로 그 시기에 성취해야 하는 과제를 맘껏 하게 하는 것이 중요하다.
어른의 눈으로 보면 아무것도 아닌 장난이나 놀이가 아이에게는 발달하기 위한 연습이라는 점을 알아야 한다.
비싼 장
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형
Ⅸ. 미술치료의 평가
1. 미술은 심상의 표현이다
2. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
3. 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다
4. 미술은 공간성을 지닌다
5. 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다
Ⅹ. 결론
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조형교육
주리애 역(2001). 이구동성 미술치료. 서울：학지사
강승아(1995). 발달미술치료. 한국임상예술학회. 제8권, 제1호. 56-71
최재영(1994). 자폐아동을 대상으로한 미술요법 사례연구, 서울대학교 대학원 석사학위 청구논문
최재영(1999). 어린
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놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 (1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 수·조작 영역
(4) 언어영역
(5) 음률 영역
(6) 조형 영역
(7) 물놀이 영역
(8) 과학 영역
(9) 모
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능력 및 언어능력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학교육에 있어 그림책의 필요성
2. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식
1) 그림책을 통한 수학교육 접근 방식
2)
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형식
3. 탐색활동영역
4. 표현활동영역
Ⅲ. 활동교육계획안 및 실제 활동
1. 탐색활동 교육계획안 - <색깔 비눗방울 놀이>
2. 표현활동 교육계획안 - <바다 속 꾸미기>
Ⅳ. 실제 활동
1. 탐색활동(활동사진 2매, 결과물사진 1매)
2. 표현활
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활동이란?
2. 숲 체험 프로그램의 목적
3. 숲 체험 프로그램의 필요성
4. 숲 체험 프로그램의 효과
5. 숲 체험 유치원의 운영 형태
6. 유아교육기관의 숲 체험 프로그램 사례
1) 트롤(Trolle) 숲 유치원 사례
2) 타타투크(Tatatuk) 숲 유치원
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놀이에서 큰 역할을 하며, 친구들에게 긍정적인 영향을 미친다. 놀이를 이끌고 다른 친구들과 상호작용하는 능력이 뛰어나며, 친구들과의 관계가 매우 좋다. 친숙한 동시 감상 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 문장의 형태를 따라
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놀이에서 큰 역할을 하며, 친구들에게 긍정적인 영향을 미친다. 놀이를 이끌고 다른 친구들과 상호작용하는 능력이 뛰어나며, 친구들과의 관계가 매우 좋다. 친숙한 동시 감상 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 문장의 형태를 따라
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