|
표현력 신장을 위한 조형활동 프로그램 개발, 대구교육대학교, 2011
- 문경선, 색채상징에 관한 판화 표현 연구, 홍익대학교, 2007
- 신현숙 외 2 명, 쓰기 표현 능력의 발달 경향, 전남대학교교육문제연구소, 2007
- 전희옥, 언어발달지체아동의 피
|
|
|
형 중 시각적 형태를 만드는데 중요한 요소로 확인된 첫 번째 기능은 ‘재료를 다룰 수 있는 능력’으로 그 재료를 통하여 형태를 실현할 수 있는 기능이다. 표현을 위한 선택된 재료는 미술제작 과정에서 매우 중요한 매체이며, 재료는 조형
|
|
|
능력을 길러주며 주위 환경을 보다 개성적으로 장식하려는 창작 의지와 미적인 인식을 높이고 예술가적인 취향을 기르도록 도와준다. 그러기 위하여 어린이들에게 폭넓은 조형 활동을 통한 미적 경험이 유도되어야 하며 이에 따른 자기표현
|
|
|
조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이화여대, 2006
- 오연주, “유아를 위한 명화감상 활동자료”, 교육인적자원부, 2006
- 김세정, “극놀이와 연계한 명화감상활동이 유아의 자아존중감과 자
|
|
|
표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅷ. 미술감상의 감상방법
1. 작품 내용 서술 작품 속의 대상을 주의 깊게 살펴보고 무엇이 보이는 가를 객관적으로 이야기 한다
2. 작품의 구조 분석 작품 속 대상들이 어떻게 구성되어 있는가(크
|
|
|
활동들이 외면당하고 만 것이다.
그러나 표현활동의 기저의 축을 그렇게 정형화되기 이전의 비정형적인 조형활동 쪽으로 옮겨보면, 실로 다양한 활동의 양상이 나타나게 될 것이다. 이는 어린이들의 활동과 삶에 대한 우리들의 시각을, 일정
|
|
|
조형활동 발달 단계와 그 특성에 대한 정확한 지식을 갖는 것이 무엇보다 중요하며, 조형활동을 평가하는 관점에 대해 알아보는 것도 매우 의미 있는 작업일 것이다.
※ 유아 스스로 자신의 활동과정을 평가해 볼 수 있는 질문
① 표현한 결과
|
|
|
조정이 요구되고, 효율적인 학습자 중심의 체험을 바탕으로 한 표현, 그것에 필요한 조형요소들, 그것들을 발견하고 감상할 수 있는 능력에 대한 직접적이고, 구체적인 미술활동의 범위와 수준을 마련해 두어야 할 때가 왔다.
그래서 제7차 미
|
|
|
활동
* 미술(조형놀이): 동물 가면을 만들어 본다. (예술활동)
동물그림 준비
평 가
1. 놀이의 규칙과 방법을 여러 번 짚어 주는 부분이 잘되었다.
2. 윷가락 맡은 친구들이 앞과 뒤를 정확하게 표현하도록 이야기
하는 것이 부족하다.
3. 놀이에
|
|
|
형 탐색, 학지사
스펜서케이건(1998), 협동학습, 기독 초등학교 협동학습 연구모임, 서울 : 디모데
김동일(2009), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사 1. 서론
2. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
3. 조형활동방법의 예
4. 협동학
|
|
메뉴펼치기
