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형-호색가
현실주의자로서 구체적인 사물에 대한 현실적인 경험을 추구하는 형이다. 이 유형은 사실성에 가치를 두며 추상적인 가치나 비현실성을 싫어한다.
7. 내향적 직관형-예술가
직관기능이 내적 세계로 향하여 정신세계의 가능성을 촉
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요소
1) 형태(Form)
2) 질감(Texture)
3) 색상(Color)
4. 업스타일 종류
5. 업스타일의 디자인 원리
1) 통합
2) 균형
3) 조화
4) 강조
5) 포인트
6. 업스타일의 포인트
1) T.P(Top Point)
2) G.P(Golden Point)
3) B.P(Back Point)
4) N.P(Nape Point)
7. 업스타일의
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예술가로서의 활동 또한 높이 인정받고 있다.
【 참고문헌 】
〈근대 유화 감상법〉, 윤범모, 대원사, 1997
〈오지호 작품집〉, 국립현대미술관, 분도인쇄출판사, 1985
〈오지호 그 예술의 발자취〉, 최예태, 프레지던트사, 1987
〈오지호의 예술
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활동과의 연계를 강조하는 평가
2. 언어 수행 과정 평가
3. 영역 통합적 평가
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 영어 교과 평가의 방향
2. 평가의 목적
3. 평가의 관점
4. 평가의 특징
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)
1. 과학 지식의 평가
2
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활동이 많이 이루어져야겠으며 특히 기초 기능을 중시해야 한다.
참고문헌
◇ 권덕원, 음악 교육에 있어서 개념적 접근을 위한 이론적 근거, 서울대학교 석사학위논문, 1987
◇ 김장환, 음악과 CAI Courseware의 학습자 통제 유형에 관한 연구, 계명
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중심 주위에 매어달린 분절된 평면요소들의 비대칭적인 덩어리로 이루어진 Axonometrics이라는 가설적인 건축구조물을 계획하기 시작하였다. 1. 데 스틸 운동
1) 데 스틸 운동의 변천
2) 데 스틸의 원리
3) 데 스틸 대표적인 작품과 작가
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형의 특징
3. 교수설계의 접근방법
1) 체계적 접근과 체제적 접근
2) 경성체제사고와 연성체제사고
3) 객관주의와 구성주의 교수설계
4) 구성주의적 학습환경 설계
5) 구성주의 교수행동
4. 교수체제의 구성요소
1) 교수체제의 구성
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형 등 여러 가지 모양의 색종이로 자신이 나타나고자 하는 바를 표현하게 하여, 미술은 자신의 생각이나 느낌 등을 표현하는 것임을 이해하게 하고 또 미술은 조형요소로 조형원리를 표현하는 것임을 이해하는 것이 그 목적이다. 이런 과정을
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특징
1. 색체
2. 구도법
3. 주제
Ⅳ. 인상파미술(인상주의미술)의 배경
Ⅴ. 인상파미술(인상주의미술)의 전개
1. 인상파(인상주의)
2. 신인상파(신인상주의)
3. 후기인상파(후기인상주의)
Ⅵ. 인상파미술(인상주의미술)의 색채구성
Ⅶ
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요소
- 사회생활: 사회현상에 관심가지기(경제생활에 관심 가지기)
- 언어생활: 쓰기(쓰기에 관심 가지기)
대상연령
만 5세
활동 영역
조형
시간구성
집단 활동
집단구성
소집단활동
활동자료
동영상 (유치원을 도와주시는 분들 ), 감사편지지,
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