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원리, 표현 재료와 용구를 표현 활동 속에서 통합하여 지도하되, ICT를 활용한 내용 접근으로 학습의 효율성을 기할 수 있다.
학생의 표현 발달 단계를 고려한 다양한 표현 유형, 7차 교육과정에서 제한을 두지 않고 있는 재료와 용구의 종류와
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Ⅶ. 서예교육 교수자료(수업자료)
1. 서예의 이해
1) 말과 글자
2) 문자와 서예
3) 우리 문자와 우리 서예
4) 하늘 서예와 한자 서예의 비교
2. 한글서체 지도
1) 한글 서체의 형성과 종류
2) 서예의 기초
3) 한글 임서의 요점
참고문헌
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식과 자녀 사교육의 실제, 한국생태유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현
1. 6?7세
2. 8?9세
3. 10?11세
4. 11?12세
Ⅲ. 아동발달단계(아동발달과정)의 독서흥미발달단계
1. 2세에서 4세(구술동화기)
2. 4세에서~6세
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형성을 돕는다
3. 삶의 意味(의미)와 目標(목표)를 가질 수 있도록 지도하여야 한다
4. 成長促進的(성장촉진적) 환경이 마련되어야 한다
Ⅱ. 읽기교육(교수학습)지도
1. 읽기 전 활동
1) 예측하기
2) 배경 지식 활성화하기
2. 읽는 중 활동
1
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형성하는 기반이 되며, 각자의 삶의 질을 결정해 준다. 미술이 학교교육에서 단순한 기능적 표현행위나 취미나 여가를 위한 한 방편으로나, 또한 일부 전문인들만의 몫으로 취급되어서는 안되고 생활 속에서 전인격적 성장을 도모하는 통합
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종류의 상위조차도 있다. 꿈의 활동은 흔히 지적되고 있다시피, 정확히 말해서 자동적이라고 말할 수는 없다. 꿈의 활동은 선재하는 콤플랙스나 아니면 육체적인 긴장에 의해 결정된다. 꿈의 투영은 의식적인 의지가 개입되지 않는다는 의미
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형은 점차 성장 중이며, 안정적인 지지 환경에서는 회복력도 높게 나타납니다.
집에서는 음악이나 미술 활동을 통해 감정을 조절하고 표현하는 경우가 많으며, 반복적으로 그린 그림이나 만든 조형물에 자신의 감정을 담아 설명하기도 합니
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활동 장소에 참여하는 모습이었다.
- 이론처럼 특별한 언어가 필요치 않은 상태서 환자분들의 집중을 끌어낼 수 있고 감정을 순화 시킬 수 있었다.
- 위에서 언급했던 Low Group therapy에서 음악치료를 혼합했던 방법에서처럼 보다 쉽게 자신의 내
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형들을 꿀꺽꿀꺽 삼켜 버렸어요. 으앙~.
엄마양은 막내 양을 데리고 늑대를 찾아 나섰어요. 늑대는 배가 불러 풀밭에서 코를 드르렁 드르렁 골며 늘어지게 낮잠을 자고 있었어요. 늑대는 어찌나 배가 부른지 깊이 잠이 들어 버렸답니다.
엄마
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활동
<게임>
블록을 쌓아요
<동심영어>
아기돼지삼형제
<소방교육>
<안전교육>
<조형>
돈, 지갑만들기
<동심영어>
아기돼지삼형제
실외자유선택활동
▷ 친구의 그림자를 따라가 보아요 ▷ 색 물감 분무기로 눈 그림
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