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교사발문)
-김 서방은 어쩌다가 호랑이 꼬리를 잡게 되었을까요?
-스님은 왜 호랑이를 죽이지 않았나요?
-역할을 바꾼 후 김 서방은 왜 호랑이를 죽이지 않았나요?
-원인과 결과를 구분하여 토론해 봅시다.
<보충/심화 학습지>
(보충)빈칸
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학교 특수교육 연구소.
이효자·임두순(1997). 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅰ). 국립특수교육원
이소현, 박은혜(1998) 특수아동교육. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 전환교육의 개념과 이해
2. 전환의 개념적 모형과 생활기술
3.
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은혜, 『특수아동교육』서울: 학지사, 1998
6. 주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997
7. 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001
8. 이영만, 『통합교육과
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은 체
(여기서 자료를 준비하는 방법으로 각 학생에게 흙을 가져오게 할 수도 있다. 그러나 학습 소재인 흙이 처음 지도되는 것이며, 학생들에게 익숙지 않기 때문에, 학생들에게 시키기 보다는 교사가 재료(흙)를 준비하는 것이 좋다.)
[수업
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은 잠재고객 관리시스템 구축
- 정기적인 프로그램을 리모델링
- 다양한 아이디어 구상
- 참가자들과 프로그램 목적에 대한 상담 및 논의 필요 1. 프로그램 평가계획 및 실시상황
2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
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우리 반을 위해 한 일
날짜
■ 1. 지도 주안점
2. 지도 요소의 해설
3. 지도 요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 제재의 구성과 흐름
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 판서 계획
9. 참고자료 : 가치 갈등 해결 수업 모형의 특징 및 선택 이유
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교사 정보
과외혁명
http://www.abc.co.kr
[그림 2] 서울시내 학원 수강생 수(명)
서울시 교육청 자료
http://www.stat.co.kr
[그림 3] 전국 입시·보습학원 수(곳)
서울시 교육청 자료 http://www.stat.co.kr
[그림 4] 지역별 사교육비 변화
교육인적자원부 홈페이
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놀이자료 보고 놀이노래를 듣고 악보를 보며 해봄으로써 가정에서의 학습지도가 용이하고 개별학습과제를 부여할 수 있었다. 주말과제로 제시하여 한 내용을 일기로 쓰거나 체험 학습지를 다운 받아 활용하게 하였더니 학부모로부터 좋은
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교사가 되기 위한 마음가짐을 되짚어 볼 수 있었다.
Ⅲ.결론
유아교육에서 가장 큰 특성은 유아를 교육할 뿐 아니라 보호하고 양육한다는 것이다. 따라서 유아교육을 학교교육으로 보지 않고 단순히 양육의 의미로만 생각하거나 초등학교에
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서울: 교육과학사, 1997
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구. 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과, 1986 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 발달 과정
2. 교육공학의 개념
3. 교육공학의 전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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