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기 때문에 이러한 규범의 준수를 뜻하는 정의란 시민사회에 행복을 가져오고 또 이를 수호하는 그런 덕행들을 결과할 덕일반을 지칭한다. 희랍철학의 이론과 실천 권창은 p270(고려대학교 출판부, 2004. 4. 15)
따라서 아리스토텔레스 역시 악법
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사
제임스 맥그리거 번스, 조중빈 역(2006), 역사를 바꾸는 리더십, 지식의 날개
철학교재연구회(1990), 철학개론, 이문출판사
페터드뢰제 외, 김종영 역(2007), 리더의 커뮤니케이션, 커뮤니케이션북스 Ⅰ. 크리스 아지리스 미성숙 성숙이론의
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기 위해서는 학습자의 발달단계에 맞추어서 분화한 행동이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
남궁달화 : 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사
문용린(1988) : 도덕과 교육론, 갑을출판사
서강식 : 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이
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기형)
참고문헌
김천기(2003), 교육의 사회적 이해, 학지사
손인수(1996), 교육사·교육철학의 이론과 실제, 문음사
이종태(2001), 근대교육의 기본가정과 변화, 한국교육철학회
정범모(1989), 교육의 본질과 이념, 한국교육의 본질과 이념탐색을 위
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론의 도구론적이고 목적론적인 관점을 이용해서 정책이론과 실제는 같거나 또는 다르다고 하는 二分的인 사고는 모두 모순된 것임을 지적하였다. 나아가 이 모순은 정책이론이나 정책현실이 서로 道具論的으로 기능할 때 정책이론과 현실은
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철학, 고려대학교 출판부
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사
김병구, 교육사신강, 서울 : 재동문화사
김재만, 진보주의 교육과 생장이론, 서울 : 교육과학사
이인기, "Pestalozzi의 교
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사, 1999.
John M. Rich·Joseph L. DeVitis, Theories of Moral Development,
추병완(역), 도덕발달이론, 서울: 백의출판사, 1999.
한국교육개발원, 수업의 질을 높이기 위한 새 수업 방안의 탐색, 1984.
한국교육개발원, 초등학교 도덕과 교사용 지도서, 서울: 국정교
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사점 ·············································· 6
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ·························································
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론은 초·중·고등학교 교육과정의 설계에 시사점을 준다.
에릭슨 이론은 인간의 전 생애에 걸친 발달을 조망하여 실용적이고 미래적 지향점을 가진다는 데의 의의가 있다.
(2) 비판점
에릭슨 발달이론은 전 생에 걸쳐 직면하는 기본적인 문
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이론과 실제, 국민서관, 2001
이상육, 프뢰벨과 기독교 유아교육, 양서원, 1996
이규호 - 교육과 사상, 서울 : 정민사, 1984
이영석 - 유아교육 사상사, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
Ⅲ. 프뢰벨의 교육
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