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의 행동 결과를 예상하는 것도 하나의 인지적 과정이다. 그리하여 Bandura는 관찰학습에서의 이러한 인지적 과정이 주의집중과정, 파지(把持)과정, 운동재생과정, 강화와 동기적 과정을 거쳐 이루어진다고 보았다(이옥형, 1997, PP. 66-68).
1) 주의
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의 첫 단계이다. 주의집중은 모방자의 성격(의존성, 자존심, 자신의 능력에 대한 지각 등), 유인가, 자극의 질(특수성, 복잡성, 속도)의 영향을 받는다. 관찰자의 선택적 주의집중은 과거의 강화에 의해 영향을 받는다. 주의 집중을 많이 받게
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놀이가 정체감 형성에 구체적으로 영향을 미치게 된다고 한다. 에릭슨은 극적인 생리적 변화로 인해 격동의 단계라고 부르기도 한다. 이는 성적이나 공격적인 충동이 자아를 위협하고, 오이디푸스적 환상이 다시 일어나 고민하기도 한다. 특
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의 기술을 학습할 수 있도록 한다(Urban & Kendall, 1980).
㉣사회적 기술이 매우 부족한 유아들에게는 사회적 기술을 직접적으로 지도한다(Oden & Asher, 1977).
㉤역할놀이를 통해 문제상황을 재연하여 사회적 상호작용에 실패한 원인과 결과에 대해
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의 수준이나 목표를 다르게 하는 것이다. 그리고 보조자료나 별도의 자료 형태를 제공해주며 교수방법 측면에서는 과제의 양을 줄여준다거나 수업 형태를 게임, 역할놀이, 활동중심 수업 등으로 변환해 아동이 더 재밌게 수업을 하고 집중을
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놀이하는시간이야!“
11:20
11:45
<동화:보물찾기는 힘들어>
- 아이들과 함께 그림동화를 들려준다. 단 아이들에게 동화속
의 의성어를 여러번 반복하여 재미와 집중을 하게 한다.
- 동화의 그림만 보여준다.
11:45 ~
12:40
【 점심 및 조용한 놀
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의 지도를 탐색한다.
6/16
동요를 듣고 손뼉치고 무릎치고를 반복한다.
6/17
색깔천을 이용하여 슈퍼맨 놀이를 한다.
6/18
친구가 사탕을 주자 고맙다며 안아주고 뽀뽀를 한다.
6/19
원에서 만나는 선생님들게 인사를 한다.
해석
집중시간이 길고
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놀이마당 등.) < 중간체계( 미시체계간의 상호관계를 포함) < 외체계( 발달에 영향을 미치지만, 직접적인 역할을 하지 않는 생태환경) < 거시체계 (각 문화권의 특유의 가치, 태도, 신념, 이데올로기, 법률)
인본주의적 접근 이론
(1) Maslow
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게 물어보고 확인해 가는 작업을 하는 것 등이 보충전략에 해당되다.
(4) 자기관리 전략
자기관리 전략(self-management strategies)은 학습자가 적극적으로 지식과 기술을 추구하면서 자신의 학습행동을 행정적으로 통제하는 행동으로 주의집중, 의
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의에 따르면, 정신지체란 지적기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 심각한 제한으로 특징 지워지는 장애이다. 이러한 장애는 18세 이전에 시작된.
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④ 정신지체아의 교육지도
- 지적 능력 특성 및 지도
* 주의 집중의 곤란 :
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