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의 대처방식은 아동에게 대인관계 문제와 같은 사회적인 문제와 우울, 낮은 자존감, 자기유능감의 저하와 같은 정서적인 문제를 야기하게 되기도 한다.
참고문헌
조수철 외(2001). 주의력 결핍 과잉운동장애. 서울대학교 출판부.
안동현 외(2004)
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, 양서원 2014 1. 다문화와 반 편견 교육의 의미
2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용
4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획
5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성
참고문헌
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놀이를 체험 할 수 있도록 노력하는 편입니다. 튀밥놀이를 해줬더니 너무 즐거워했습니다.
자연탐구
주변 놀잇감의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지며 눈과 손으로 탐색 후 입으로 맛을 봅니다.
활동량이 늘어나면서 주변에 관심이 많아지
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게임기를 사게 되는, 소프트웨어를 통한 하드웨어의 판매 견인 효과가 실로 지대하다. 예를들면 철권, 귀무자, 데빌메이크라이, 위닝일레븐 등의 세계적이고 국내에서도 엄청난 인기를 끌고 있는 소프트웨어를 집중홍보하고 있다.
④인터넷
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주는 것에 대해 아는가?
13:50~14:10 회상하기 및 귀가
ㆍ오늘 하루를 회상할 수 있다.
ㆍ오늘의 하루를 평가한다.
ㆍ즐거웠던 점과 아쉬웠던 점을 이야기한다.
ㆍ내일의 계획을 알아본다.
ㆍ선생님과 인사하고 귀가한다.
총평
ㆍ활동 내용이 만5
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주며 “잘했어, 사랑해”라고 말해 줌으로써 껴안는 신체적 활동장면에 따른 “사랑해”라는 감정 표현을 가르친다.
(4) 자폐 영유아의 의사소통 기초기능의 향상 ① 표적 행동 손가락으로 가리키기, 몸짓 등의 기초적 언어기능이 불가능하
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경험 장이기도 하다.
경쟁이 과도해져 서로 간에 감정을 상하게 하면 부모의 적절한 개입이 필요하고, 특히 자존감이 낮은 아동의 경우 이런 경쟁으로 인해 열등감을 발달시킬 수 있으므로 주의해 야 한다.
2) 원인: 질투, 근접성, 보
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의 문제해결력과 사고력
1. 문제해결력
2. 사고력
Ⅲ. 초등학교 고학년의 학급운영
1. 서로를 알아야 한다
2. 동등한 삶으로 인정한다
3. 땀흘려 실천한다
4. 더불어 사는 공간이 되어야 한다
5. 조용히 응시하고 관찰한다
6. 놀이에 함께
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의 정의와 진단 기준
1. 자폐증이란
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증 진단 기준
Ⅱ. 자폐증의 원인과 특징
1. 자폐증 원인
2. 자폐증의 특징
Ⅲ. 자폐증의 임상학적 특징과 행동의 문제
1. 자폐증의 행동의 문제
2. 자폐증의 주요 임상학적 특
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의 소제목은 학습 목표의 축소이므로 단원의 소제목을 반드시 아동들과 같이 음미하고 학습활동에 들어가도록 한다. 단원의 소제목 바꾸어 보기 활동도 학습의 효과를 높이는 데 효과적이다. 또한 아동의 집중력 유도를 위해 교실의 소품을
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