|
집중하는 모습이 기특함. 교실에서는 뛰면 어떻게 될까요? “ 친구들끼리 꽝 부딪혀서 다쳐요. 넘어져요 친구들이 잘 알고 대답을 잘 함.
책상이나 의자 위로 올라가면 어떻게 될까요?
“떨어져서 피나요” 상황에 맞는 대답을 잘 함.
-동시 아
|
|
|
주의의무를 태만 히 하여 회사에 손실을 입힐 경우 회사와 주주를 포함한 제3자에게 책임을 지게 된다. 특히 최근에 소액주주권 보호의 장치로 강화된 주주대표소송의 대상이 될 수 있다.
이처럼 사외이사는 이사회결정에 참여하여 경영활동
|
|
|
의사항
친구들과의 놀이에서 규칙을 이해하고 감정을 조절할 수 있도록 꾸준한 사회성 지도를 부탁드립니다.
종합의견
OOO은 높은 에너지와 주도성을 지닌 유아로, 새로운 활동이나 놀이에 적극적으로 참여하며 자신의 의견을 분명히 표현할
|
|
|
활동에 매우 적극적이며 아주 즐겁게 자발적으로 참여하고 있다. 식사시간 가끔 돌아다니는 모습을 보여 지도중에 있으며 대부분의 음식은 다 먹는데 김치를 먹기 어려워 해 칭찬과 격려로 먹을수 있도록 도와주고 있다. 놀이 활동 후 스스로
|
|
|
의 사상 배경
Ⅵ. 몬테소리 교육의 사상과 영향
1. 몬테소리의 교육사상
1) 아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2. 사상적 영향
Ⅶ. 몬테소리 교육의 수업 특성
Ⅷ. 몬테소리 교육의 집중화 현상
1. 선택된
|
|
|
주의깊게 듣습니다.
책 보는 것에 조금 흥미를 가지기 시작하더니 글자에도 관심을 보이기 시작했습니다. 집에서 더욱더 책을 많이 읽어주어야겠습니다.
사회관계
또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합ㄴ디ㅏ. 자신이
|
|
|
의 증상이 나타남.
11세- 남아와 여아의 성장속도가 크며 개인마다 발육 가속도 차이, 활동력이 증가
3. 사회사업 실천에의 적용과 실천사례
1) 사회사업 실천에의 적용12)
에릭슨의 놀이이론은 아동들을 대상으로 한 놀이 치료에 도움을 준
|
|
|
골대에 풍선을 많이 넣는 팀이 이기는 게임이다.
-유의점
바람이 불지 않는 실내에서 활동하도록 한다.
장난으로 친구의 얼굴부위를 때리지 않도록 주의한다. 1. 줄꼬리 밟기
2. 오뚝이 놀이
3. 기차놀이
4. 집게 놀이
5. 하키놀이
|
|
|
의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
|
|
|
의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
|
|
메뉴펼치기
