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및 특성
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
2. 의사소통능력 향상을 위한 웹 채팅 활용 전략
1) 특징
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
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혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
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탐구학습지1> 14
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학습을 정리한다.
-네~선생님
*블로그 주소와 과제 내용을 노트에 필기 한다.
-네~선생님도 수고 하셨습
니다.
1
제시간에 마무리 하도록 함. 교수 ∙ 학습 과정안
단원
학습주제
학습목표
학습단계
학습과정
교수 ․ 활
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학습
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용 학습
4) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
2) 수업
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학습을 적용한다.
⑬ 소극적 질문법과 적극적 질문법을 가미한다.
⑭ Brain Storming으로 mind web을 그려보게 한다.
⑮ 학습단계별소주제별로 스스로 요약할 기회를 제공한다.
이와 같이 아동의 두뇌 활동을 최대화하고, 아동중심적인 내용을 두
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학습자에 대한 깊이 있는 정보를 얻어낼 수 있다는 장점이 있다. 관찰평가는 계획적 관찰평가와 비계획적 관찰평가가 있다. 포트폴리오 평가는 학습자 개인의 성장 과정에 대해 타당하고 신뢰할 수 있는 일련의 자료를 수집하여 보존하는 것
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학습과정에 초점을 둔 탐구학습, 창의적 개발법 등을 강조한다. 또한 관계형성자, 학습을 도와주는 교수자라면 상호작용을 중요시하는 토의법, 역할연기 등을 사용한다.
(4) 내용
내용은 사용하는 교육과목이나 주제에 따라 달라진다. 예컨대
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학습과제를 해결하는 데 필요한 예를 제시하고 본시 학습이 전시학습과 결정적으로 다른 학습요소를 지적해야 한다. 목차
1. 협동학습의 필요성
2. 협동학습의 정의
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습과 전통적 소집단학습
5. 협동
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학습 지도안
가. 예상되는 교수학습 활동
학습주제
날씨와 우리 생활의 관계 알아보기
차시
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본시목표
탐구과정 : 기온, 구름, 비, 바람을 실험관측을 통하여 측정하고 기록할 수 있다.
지 식 : 날씨와 관련된 요소들을 이해하고 날씨와 생활
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