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각 구성원들은 토의 토론을 통해서 서로의 탐구 관점을 교환하며, 평가에서도 탐구주제와 관련된 학생들의 사고를 평가해야 한다고 제시하였다.
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아 주도 교수·학습방법
자기주
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학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적 학습의 이론적 기반
Ⅳ. 자기주도적 학습의 기본가정
Ⅴ. 자기주도적 학습의 요소
Ⅵ. 자기주도적 학습의 특징
Ⅶ. 자기주도적 학습의 수업 전략
Ⅷ. 학교교육
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탐구 -권력과 비판-, Cleo H. Cherryholmes저, 박순경 옮김, 교육과학사
교육의 사회학적 이해, 김천기 저, 학지사 구조주의 이론
1. 구조의 개념
1) 구조주의의 정의
2) 다양한 영역에서의 구조
3) 구조주의의 특징
2. 구조주의의 발달
1) 구
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주제탐구 표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
이순형 : 주제탐구 표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
이순형 : 열린 교육을 위한 주제탐구 표현활동, 창지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표현활동의 의의
Ⅲ. 표현활동의 목표
Ⅳ. 표현활
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개발
(1) 교육목표
(2) 운영원리
* 학습의 개인화
(3) 실제 운영 방법
① 연령별 반 구성
② 연간 교육
* 연간 교육 계획안 예시
③ 일과운영
* 일과 운영의 예
④ 환경구성
4. 평가
참고문헌
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학습목표
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획
6. 지도상 유의점
Ⅲ 본시 교수․학습준비
1. 학습자 실태조사 및 분석
2. 교수학습․방법 연구
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제
1. 학습의 주제
2. 수업형태
3. 학습목표
4
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학습방법 연구
가. 모집단 편성 및 자리 배치
나. 탐구주제 선정
다. 정보 및 자료 수집
라. 탐구결과의 발표와 정리
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제
1. 학습의 주제
단체운동- 축구의 패스와 슛
2. 수업형태
소집단 동료교수를 이용한 수업
3. 학습목
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탐구활동에 방해가 되지 않게
한다.
탐구 결과
정리
1.
2.
3.
4.
발전 1.
PPT 자료 Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
3. 단원 학습 목표
4. 관련 단원
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태 조사
2. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1.
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학습지
-지역의 방언의 특징을 잘 생각하며 대사를 바꾸어본다
문제해결활동
탐구문제해결할동
역할극 준비하고 연습하기
- 바꾸어 쓴 표준어와 방언 대사에 맞게 역할을 정한다
- 역할극을 발표할 수 있도록 모둠별로 연습한다.
역할극
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탐구 보고서는 무엇보다도 그 성격상 간결성, 명확성, 일관성이 요구된다. 탐구활동의 마지막 작업인 탐구활동 보고서 작성까지 신중을 기해야 한다.
1. 탐구활동 보고서의 차례
(가) 탐구주제 : 알고 싶은 것, 궁금한 것
(나) 탐구동기 : 탐구
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