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글씨가 적어 뒤의 학생들이 보기 힘들었다.
4. 과제를 매번 화면에 제시해서 학생들이 잊어버리지 않고 기억하고 있 도록 하여 집중력을 높였다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 기대되
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감상문이나 서평을 썼을 때는 알라딘 상품정보를 복사해 넣어보자. 그리고 알라딘 TTB광고도 달아보자.
23. 자신의 글에 실명 또는 블로그명을 밝힌 댓글이 달렸을 때는 반드시 답글을 달자. 방명록도 마찬가지다.
24. 익명의 악플에 신경 쓰지
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1. 서설
2. 본문
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독서와 독서감상문 쓰기, 문화교육원, 1980
김광웅·최순실 공역, 어떻게 바로 잡을 것인가?, 교육과학사
김정권·김규일·김장하·박정분·박희문·백옥희·이유훈·정동영, 기능적 생활중심 지도 프로그램, 서울 : 국립특수교육원, 1995
대한음악
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읽고 보태어 쓰기
6) 글 고치고 다듬기
Ⅵ. 초등학교의 글씨쓰기교육
1. 글씨 쓰기 자료의 활용 방안
1) 보조선
2) 덮어쓰기
3) 시필점
2. 낱자 쓰기
Ⅶ. 초등학교의 기본학습훈련
1. 기본 학습 훈련의 중요성
2. 기초 학습 내용 및 지도방
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'창선감의록' 딱 봐도 어려운 글씨에 두께도 만만치 않았고 17세기 고전소설이라 내용도 꽤나 어려워서 이 책을 독후감으로 쓸 수 있을까 의문이 심하게 들었었다. 하지만 고전 소설답게 전체적인 내용은 홍길동전과 비슷한 내용구조를 갖고
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독후감을 통해 피그말리온 효과에 대해 자세히 알게 되었고 그로인해 새로운 습관이 생길 것 같다. 피그말리온이 조각상이 여인이 되길 기도했던 것 처럼`가족', `친구', `민족'이라는 조각상을 두고 밤마다 기도하는 가정의 피그말리온, 학교
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출판일 : 2023년 09월 07일
********************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점
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라고 생각하는 것이다. 그런 식으로 끊임없이 자기 합리화를 하며 몇 년의 시간을 살아간다. 하지만 그에게 남은 것은 쇠약해질대로 쇠약해진 육체와 피폐해진 정신 뿐이었다. 헤스터는 남들이 모두 볼 수 있게 A자를 옷의 가슴에 달아야 했지
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