|
교수준별 진로지도의 내용으로는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교가 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공
|
|
|
교(진로인식)-중학교(진로탐색)-고등학교(진로설계 및 준비)로 이어질 수 있도록 진로교육을 활성화하여 상급학년으로 진학하여도 지속적으로 연계될 수 있도록 여건을 만들어야 할 것이다(홍지혜, 2015).
③ 자유학기제의 수업 방법
자유학기
|
|
|
교 차원에서 창의적 재량 활동과 특별 활동을 연계하여 효과를 극대화할 수 있는 운영 방안을 강구해 볼 수 있다.
6. 재량 활동의 평가는 어떻게 하는 것이 재량 활동의 목적에 부합하는 바람직한 방법인가?
교육부 훈령에 의하면 국민 공통 기
|
|
|
시하고, 교과 간 이견을 조율한다.
넷째, 기타 교육과정 편성운영 시 제기되는 논의 쟁점들에 관한 의사를 결정한다.
2. 방법
학교 교육과정 위원회는 교감을 위원장으로 하고 지도기관, 자문 기관, 기획 조정 분과, 시안 작성 분과, 교과 특활
|
|
|
중학교를 초등에 연결 지어 생각해야 할 것이다. 이런 것들을 비추어 볼 때 초등학교와 중학교 교사는 현재의 교육대학과 사범 대학교를 통합한 교육과 대학에서 목적제 양성을 하고 고등학교 교사는 일반 대학의 교직 과정이나 교육대학원
|
|
|
교육을 실시한다.
(3) 장기적 계획을 통해 인적관리, 시설관리, 프로그램 관리 등 종합적으로 대처하도록 한다.
Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택
고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 고등 보통 교육과 전문 교육을 목적으로 하고
|
|
|
교의 경우에 재량활동 시간(전체 10단위)에서 국민공통 기본교과의 심화보충 학습에 최소 4단위, 선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위를 배정하고 창의적 재량 활동에 고작 2단위를 배정한 것은 중학교와 마찬가지로 재량활동 설정의
|
|
|
교부세가 어려운 지방 재정 상황으로 다른 목적으로 쓰여진 것이 직접적인 원인이다. 일반적으로 학부모들은 사회생활을 하면서 정보화 교육의 중요성을 직접 체험하고 인식하고 있다. 그러나 자녀가 다니는 학교의 상황을 전국의 다른 학교
|
|
|
교육 자료와 프로그램의 개발도 필요하다.
참고문헌
신명호,"일반계 고등학교 학생의 직업관과 직업선호도에 관한 연구", 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
최정금, “아동의 직업적 포부에 대한 부모의 진로 편견 분석”, 고신대학
|
|
|
교육은 제7차 교육과정의 적용연도에 따라 시행할 수도 있으나, 현행 고등학교에 적용되고 있는 정보소양인증제가 중학교로 확대 적용될 예정임으로
- 정보화 시대에 맞는 정보통신기술교육 및 정보소양인증을 통한 각종 진로지도를 위해서
|
|
메뉴펼치기
