|
단원. 언어와 세계
1.교재관
대단원 분석
<학습 목표>
<학습 목표와 국어 교육의 목표와의 관련성>
<전 학년과의 관련성>
2.지도관
가. <학습 활동(내용)>
나. 수업 지도 모형
나. 주요 학습 목표 및 활동
3.본시학습지도안
PPT 자료
|
|
|
다음차시에 대한 동기부여를 준다.
안전사고에 대한 주의점과 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 지도 목표
4. 지도방침
5. 교수-학습활동의 시간계획
6. 교수-학습 모형
7. 본시학습지도안(4차시)
|
|
|
단원 분석 및 수업 지도안>
▶중학교 1-2 국어
6. 문학과 독자
Ⅰ. 대단원 분석
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 관련 교육 과정의 학습 내용
4. 해당 학습 내용의 위계 관계
Ⅱ. 대단원 지도 계획
1. 대단원 교수 ․ 학
|
|
|
학습 유형 사실적 정보와 설명 이해
- Long time no see.
- How have you been?
- I'm worried about my weight.
- I think you should see a dentist.
- Go to bed early at night
8 선의의 거짓말 사실과 의견 구별
- I got up late, so missed the school bus.
- I'm terribly sorry, but I couldn
|
|
|
학습활동 - 분석·평가 및 재구성
아. 보충·심화 - 분석·평가 및 재구성
자. 한자공부
차. 이 단원을 마치며
Ⅱ. 교수 전략
가. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안
|
|
|
단원 학습 계획
상업경제과 교과진도표
Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원 목표(지도 목표)
Ⅳ. 교수―학습 활동 시간 계획
Ⅴ. 진단 평가
Ⅵ. 지도 방침
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
회계원리
학습지도안
I. 회계 원리의
|
|
|
식물에 대해 지속적인 관심을 가지고 관찰하려는 자세 를 가지게 되었는가?
○
12.판서계획
단원 : 7. 식물의 잎이 하는 일
학습목표 : 식물이 햇빛을 받아 녹말과 같은 양분을 만든다는 것을 실험을 통해 알 수 있다.
◇ 실험 결과
햇빛을 받은
|
|
|
단원명 2
1. 교재명 2
2. 단원명 2
Ⅲ. 단원의 연구 2
1. 단원의 개관 2
2. 단원의 구조 3
3. 발전계통 3
4. 단원지도?학습계획 4
5. 단원의 목표 5
6. 지도상의 유의점 5
Ⅳ. 본시 교수 ? 학습 준비 6
1. 학습자 실태 조사 및 분석 6
|
|
|
학습지도안과 학생용 학습자료
나) 평가의 기준
a. 학습기호의 적절성
b. 학습동기의 지속화를 위한 적절성
c. 조직과 구조의 적절성
d. 수업사태의 적합성
다) 평가의 기법
a. 전문가의 판단
b. 일대일 시행 후 소규모 시행을 실시 1. 학습지
|
|
|
작용하고 있다면 두 힘이 물체에 한 일은 몇 Ｊ인가? 1. 학습단원 및 차시예고 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 본시 학습 목표
4. 준비물
5. 수업모형과 수업 모형 선정 이유
6. 단원지도안
7. 학습지도안
8. 판서계획서
9. 형성평가
|
|
메뉴펼치기
