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수학 학습을 위해 특별히 개발된 프로그래밍 언어인 Logo언어와 MAL언어가 있다.
Ⅸ. 결론
수학 학습은 다양한 교수학습 방법을 통한 구체적인 조작활동과 사고 과정을 중시하고, 수학적인 개념, 원리, 법칙 등을 학생 스스로가 발견하고 해결
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수학 책을 같이 보면서 그 안에 있는 것들의 증명을 자꾸 해나갔다고 한다.
가우스가 14세가 되자 바르텔스는 가우스를 평생의 후견인인 브라운 슈바이크 공작에게 소개시켜 주었고, 가우스는 이 후 학비와 생활비 걱정 없이 수학에 정진하게
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법칙에 대한 내용을 제시 하고 간단히 설 명한다.
오늘 배운 내용을 상기하면서 설 명을 듣는다.
다음 시간에 배울 내용을 확인한 다.
교과서,
지도서,
지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육
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수학의 개념, 원리, 법칙을 스스로 이해하도록 하고 있다. 본문에서는 증명과 함께 증명을 통해 얻어진 정리를 제시하고 예제와 문제를 통해 배운 내용에 대해 확실히 이해하고 익힐 수 있도록 하고 있다. 우리나라의 교과서 같은 경우에는 앞
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수학적이고 기하학적인 것에 기초를 두고 있다는 것을 알아야 할 것이다.
플라톤의 변증법을 정확하게는 이해할 수 없었다. 하지만 그의 여러 대화편들을 살펴보면서 현실의 다양성을 이성적으로 고려하는 점은 분명히 할 수 있었다. 그의
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법칙으로 널리 알려진 저항(R), 전압(V), 전류(I)의 수학적 관계 “”을 실험을 통해 증명하였다.
저항의 직렬연결에서는 전류가 항상 일정, 병렬연결에서는 전압이 항상 일정하다는 것을 알았다.
참고 문헌
전자기학 - 제7판
[William H. Hayt, Jr. 지
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증명했다.
하지만 책의 여백이 좁아 그 증명을 여기에 다 옮겨쓰지는 않겠다.
첫 번째 도전자는 레온하르트 오일러
(시력 잃고도 7년이나 더 연구.)
수학계에 가장 많은 업적을 남김.
모든 자연수는 1을 제외하면 소수이거나 소수 곱(합성수)으
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수학사가들은 아랍의 수학이 그리스의 찬란했던 수학적 업적(유클리드나 아폴로니우스의 기하학, 디오판토스의 대수학 등)을 그대로 물려받아 아랍어로 번역하고 보존하여 다시 유럽으로 전해준 것에서만 그 의의를 지니고 있다고 주장한다
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수학사가들은 아랍의 수학이 그리스의 찬란했던 수학적 업적(유클리드나 아폴로니우스의 기하학, 디오판토스의 대수학 등)을 그대로 물려받아 아랍어로 번역하고 보존하여 다시 유럽으로 전해준 것에서만 그 의의를 지니고 있다고 주장한다
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수학 학습에 대한 관심 흥미정도 의욕
·자신감호기심 반성합리적 처리 등을 각 단원별 수행평가에 의해 처리함
수학적 사고
·일반화, 추상화, 비교하는 능력 원리, 법칙, 관계 발견 능력, 수학적 표현, 의사 교환 능력증명해결전략, 논리적
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