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동향」, 한국농업교육학회, 한국농업교육학회지, 2004.
강일규, 「지방정부의 인적자원개발 기능 강화를 위한 조직 및 운영체제개선에 관한 연구」, 서울행정학회, 한국사회와 행정연구, 2004. 교육인적자원부
정책자료
교육인적자원부, 정책조
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구성하는 훌륭한 인적 자원으로서 인정해야 할 것이다. 또한 다가오는 미래를 준비하기 위한 초등교육의 재편성과 직업교육의 네트워크 구축, 고등교육의 전문성과 사회에 대한 공개적 교육의 편성 등은 반드시 필요한 부분이라고 생각한다.
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구성하는 훌륭한 인적 자원으로서 인정해야 할 것이다. 또한 다가오는 미래를 준비하기 위한 초등교육의 재편성과 직업교육의 네트워크 구축, 고등교육의 전문성과 사회에 대한 공개적 교육의 편성 등은 반드시 필요한 부분이라고 생각한다.
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교육행정 연구가들에 의해 가장 많이 행해지고 있는 방법으로 전제의 내용은 모든 현상은 경험적으로 관찰 가능한 것이고, 현상을 구성하고 있는 최소단위로서 개념은 조작될 수 있으며 조작적으로 정의된 개념은 정련된 분류들이나 특정 틀
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교육정책 평가 : 정책검토 및 순환
5. 교육정책 종결 : 정책의 종결
Ⅷ. 교육재정원리
1. 추구되어야 할 가치준거 : 평등, 효율, 자유
2. 교육재정 운용원리
① 확보단계
가. 충족성 : 적정교육재정 확보의 원리.
나. 자구성 : 지방자치단체 재원확
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예산은 모든 사회 구성원이 공평하게 혜택을 누릴 수 있도록 체계적으로 구성되어야 하며, 특히 취약 계층에 대한 지원이 강화되어야 한다. 이러한 현대적 예산 운영 원칙들은 교육 재정의 효율적 운용을 도모하고, 궁극적으로 사회 전반에
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교육 및 학예에 관한 모든 사무를 관장•집행
- 교육 규칙 재정권 : 법령 또는 조례의 범위 안에서 그 권한에 속하는 사무에 관하여 교육 규칙을 제정•공포
- 대표권 : 교육•학예에 관하여 당해 지방자치단체를 대표
- 지휘•감
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교육, 노사협력 관련 제도개선 대책의 수립, 노사협력기반의 구축 및 그 지원에 관한 사항, 노사문화 우수기업의 선정·지원, 근로자의 날 행사 지원
4. 근로기준국
근로기준국장은 고위공무원단에 속하는 일반직공무원으로 보하되, 근로기준
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교육환경을 바꾸어 줄 필요가 있다고 인정하는 때에는 주소지의 이전여부와 관계없이 보호자 1인의 동의를 얻어 전학할 학교를 지정할 수 있도록 하였다(시행령 제21조제3항).
③ 중학교 의무교육의 확대실시는 예산의 범위 안에서 교육부장
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교육자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감
제8장 교육인사행정
1. 기초
2. 교육직원
3. 전직
4. 연수
제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산
제10장 장학행정
1. 정의
2. 장학의 유
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