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교육욕구를 충족시키는데 필요한 각종 교육기관, 단체, 시설, 기능 등을 연계, 제휴할 수 있는 협력 체제를 구축해야만 할 것이다. 이에 학교가 지역사회의 중심이 되어 학부모 및 지역주민을 위한 교육의 장을 제공하고 평생토록 학습하는 교
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사회생활과 다른 사람에게 확대해 가는 것이 필요해 통합과정은 지역사회와의 연결과정으로 운영하는 것이 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
강동선, 신진숙(2015). 성인발달장애인 직업중심 평생교육 모델에 관한 기초 연구. 발달장애연구.
강
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학교출판부, 2006
한국노동연구원, 21세기형 인간자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증대에 부
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교육의 의미로 확장시키려는 의지가 필요할 것이다.
11. 참고자료
복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
이영희, 평생교육방법론, 학지사, 2008
권대봉(2006) 『평생학습사회교육』
이정표(2000), 평생 직업교
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교육체제의 문제점
1) 지식과 역량 사회적 자산의 개발 면에서
2) 지식과 역량을 존중 활용하는 사회체제와 풍토 면에서
Ⅴ. 인적자원관리(HRM)가 경영성과에 영향을 미치는 메커니즘
Ⅵ. 경영철학의 변화와 대전제 및 그 사례
Ⅶ. 국가
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지식기반 경제 발전전략
한국교육개발원(2000) 국가 인적자원개발정책의 방향과 과제
한국교육개발원 인적자원연구실 2001년 연구계획서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자원개발 시각에서 본 교육의 의미
Ⅲ. 인적자원개발을 위한 학교교육의 기능
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평생교육시설로 설정하여 운영해야 한다.
중앙이나 광역 지역 단위의 종합 평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학습센터 등의 성격으로 설치, 운영함으로써 지
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기능
3. 산업별 협의체의 추진방안
?. 인적자원개발(HRD)의 과제
1. 세계적 변화에 대한 대응전략 필요
2. 21세기 일류 국가로 도약하기 위해서 국가 인적자원 역량의 강화가 핵심
3. 국가 인적자원 비전과 추진전략의 수립
?. 결론
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사회와 단절되는 소모적 기간이 아닌 자기개발과 소양함양을 통해 전역 후 복학 시 활용하고, 나아가 사회진출에 기여하도록 하고자 하는 것이다.
현재 추진 중인 군 교육훈련 학점인정 평가결과는 다음과 같다.
▲ 육군 종합군수학교 외 공
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기초한 교육훈련정책 시행
2) 학문과 산업간의 관계 향상을 위한 인적자원의 활용
3) 과학기술인력의 기여 향상을 위한 하부구조 개선
Ⅶ. 노사 협력적 인적자원개발(HRD)
Ⅷ. 인적자본정책의 새로운 지평
Ⅸ. 향후 개선방향
Ⅹ. 결론
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