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학교단위로 계획할 필요가 있다.
둘째, 진로상담(사랑의 대화, 인성교육, 생활지도와 연계)의 중요성도 인식해야 한다. 기술문명의 발달이 가속화되고 가치관의 변화, 그리고 직업의 다양화와 전문화 등으로 인해 이전과는 다른 사회적 현상
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교육
여가선용교육
④사회교육을 \'학교 밖의 교육\'으로 규정하였을 때의 분류
가정 안에서의 교육
직장 안에서의 교육
병영 안에서의 교육
여가 시간의 교육
청년교육
성인교육
7. 마치며
산업사회에서 지식기반사회로 이행됨에 따라 평생
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해 새로운 지식을 획득하고, 학습하는 데 있다.
참고문헌
강창동, 지식기반사회와 학교지식, 문음사, 2003
고미영, 사회복지 지식의 정치성과 예술성, 상황과복지, 2003
김기덕, 사회복지윤리학, 나눔의집, 2002
김기덕, 사회복지 지식의 인식론적
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교육과학사
김관호(1983), 진로교육의 본질, 평민사
김재현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
박태일(1982), 진로지도의 실제, 성원사
이무근(1984), 일의 세계와 진로지도, 유네스코한국위원회 카운슬러협회
유홍준(2000), 직업사회학, 경문사
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해야 한다.
② 학교의 경쟁력 제고
학교의 경쟁력은 세 가지 차원에서 검토되어야 한다. 공교육체제의 경쟁력은 반드시 갖추어야 하고 그 가능성은 높다고 평가되므로, 이제 방향을 설정하고 힘을 모아서 추진하여야 한다. “지식기반사회형
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학교체제를 구축할 수 있는가, 사학 107
김용일, 신자유주의 교육개혁과 교육 불평등, 진보평론 제 10호
김인식, 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구 24(2), 24(3)
김정래, 지식기반사회와 수월성 추구, 교육연구 24(2), 24(4)
김천기, 평준화제
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학교기반으로 교육적으로 책임을 짐으로써, 과외문제에 실질적으로 접근해 나가는 것이 실효성이 클 것이다.
Ⅷ. 결론
사교육의 증가는 분명 이상 증상이다. 사교육비 문제는 반드시 우리 사회가 해결해야 할과제이다. 그러나 주의해야 할 것
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학습은 계속적인 과정, 평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학으로부터 학습이 빠져나가고, 민간 부문이 학습에 대한 책임을 더 많이 지게 된다.
지식기반경제는 학습하는 경제이다. 지식기반경제에서는 학습은 경제 활동
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교육청(2002) - ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 영문화사
한국교육과정평가원(2002) - 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망
한국학술정보원(2000) - ICT활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교
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평생 직업
- 영원한 인기 직종도 없다 1) 일의 개념
2) 노작의 개념
3) 산업화가 직업구조에 미치는 영향
4) 인구 변화가 직업 및 교육에 미치는 영향
5) 국민의 생활주준 향상과 직업선택 기준 변화
6) 사회
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