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서로의 삶을 이해하고 확장시켜 나가는 과정이라는 사실을 서울시민대학을 통해 절실히 느꼈다.
3.3. 평생교육이 지역사회에 미친 구체적인 영향
서울시에서 추진하고 있는 평생교육은 단순히 한 사람의 지식을 확장하거나 취미 활동의 영역
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학습 도우미로 사용해보면 좋겠다.
1. 심미자, 자기 주도적 학습의 이해, 열린, 2001
2. 정숙경 수업의 이해와 실제 탐구, 동아대학교, 2003
3. 이성은, 초중등학교를 위한 새로운 교수법, 교육과학사, 2002
4. 권형규, 인터넷 교육,푸른솔, 2000 Ⅰ
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교육과 지역 사회를 위한 공동체 형성이 학교가 끊임없이 견지해야할 의무라는 것이다. 이는 학교 교육이 개인과 사회를 연결시키는 역할을 해야 한다는 것으로 반드시 ‘지역적 맥락’을 기반으로 해야 가능한 것이다. 이러한 풀무농업고등
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해 부족과 영재 교수·학습방법에 관한 전문지식이 부족한 상태에서는 영재교육의 효율성을 기대하기는 어려운 실정이다.
4. 영재교육 시설 및 프로그램 부족
영재교육을 위한 규격화된 시설 기준은 제시되어 있지 않다. 따라서 시도교육청
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학교 교육을 통해서 평생 교육의 기반을 다질 수 있도록 어릴 때부터 독서 습관을 형성시켜 아동 스스로 독서를 통해서 인격 형성에 필요한 여러 가지 경험 요소를 습득할 수 있고 책에서 새로운 지식이나 정보를 얻으며 새 시대의 올바른 가
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사회
(2) 목표지향적 행동
(3) 자기실현의 욕구
(4) 동기부여
(5) 결핍욕구와 성장욕구
(6) 성취욕구
2) 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
(1) 유기체적 존재
(2) 사회화
(3) 경험
(4) 완전한 기능하는 인간
(5) 도덕적 본성
(6) 학습과 촉진
(7)
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해 꾸준히 쌓여 오다 ‘e러닝산업발전법’과 최근 ‘사교육비 절감 대책’의 발표를 계기로 광범위하게 확산되고 있다.
따라서 이제 e러닝은 거대한 하나의 사회문화적 흐름으로, 국가 전체적으로 e러닝이 제대로 발전할 수 있도록 육성해나
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학습자의 학습 주도성을 강화하는 한 가지 매개체가 될 수 있다
5. 사이버 연수는 교수자와의 1대1 피드백을 제공하거나 적어도 고무한다
?. 사이버쇼핑몰
?. 사이버테러
1. 사이버테러 예방 및 대응활동 강화
2. 침해사고 예?경보체계 강
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교육에 대한 전문성이야 말로 존경받는 교사가 되고, 5.31 교육개혁의 성패를 가늠하는 잣대라고 본다.
<참고문헌>
교육개혁위원회(교개위), {신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안} 1995.
김병희, {교육의 선험적 기반} 서울대학교박사학
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학습이론은 학교 교육, 직업 교육, 온라인 학습, 기업 내 교육, 평생 학습, 특수 교육 등 다양한 교육적 상황에서 적용될 수 있다. 이 이론은 학습자가 능동적으로 지식을 구성하고, 실제적 문제를 해결하며, 사회적 상호작용을 통해 학습하는
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